
Fazendo Bolhas Gigantes com Aro de Arame
Crianças bem pequenas usam um aro grande de arame mergulhado em solução de sabão para criar bolhas maiores que as habituais.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG05 · EI02ET05 · EI02CG03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração de bolhas de sabão em escala ampliada com instrumento diferenciado
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo (tamanho, formato, cor, função, quantidade), aplicado ao tamanho das bolhas produzidas; explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos, ao se mover para produzir as bolhas gigantes.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com bolhas de sabão comuns produzidas com canudo em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um instrumento diferente, um aro grande de arame, capaz de produzir bolhas em escala muito maior.
Objetivos de aprendizagem
Observar e participar da produção de bolhas de sabão gigantes usando um aro grande de arame mergulhado em solução especial, comparando essa escala ampliada com as bolhas menores já produzidas com canudo em atividade anterior, ampliando a experiência sensorial e motora já conhecida pelo grupo.
Observar o aro grande mergulhado na solução de sabão
Observar ou tentar mover o aro para criar a bolha gigante
Comparar o tamanho dessa bolha com as bolhas menores já conhecidas
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Apresentação do aro grande
3 minutosO educador apresenta o aro grande de arame, comparando visualmente com o canudo menor já conhecido, despertando curiosidade sobre esse novo instrumento antes de qualquer bolha gigante ser produzida durante a atividade investigativa proposta ao grupo.
Mergulhando o aro na solução
3 minutosO educador mergulha o aro grande na bacia com a solução especial de sabão, mostrando como ele fica coberto por uma fina película, permitindo que as crianças observem essa preparação antes de qualquer bolha ser criada durante a atividade proposta.
Criando a primeira bolha gigante
5 minutosO educador move o aro devagar pelo ar, criando a primeira bolha gigante diante do grupo, celebrando esse resultado surpreendente e muito maior do que as bolhas já conhecidas, ao longo dessa etapa central da atividade investigativa proposta ao grupo.
Participando da criação com apoio
5 minutosCada criança tem a oportunidade de tentar mover o aro, com apoio direto do educador guiando esse movimento, tentando criar a própria bolha gigante, celebrando essa participação ao longo dessa etapa mais ativa da atividade proposta ao grupo.
Comparando os tamanhos de bolha
3 minutosO educador retoma com o grupo a comparação entre o tamanho das bolhas gigantes criadas com o aro e as bolhas menores já conhecidas do canudo, reforçando essa observação comparativa ao longo dessa etapa reflexiva da atividade investigativa realizada.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando a curiosidade e o encantamento demonstrados por todo o grupo ao longo dessa investigação com bolhas gigantes, reforçando essa experiência ao longo de toda a atividade proposta ao grupo de crianças.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para mover o aro grande com controle suficiente, oferecer apoio físico direto do educador guiando esse movimento durante toda a atividade investigativa proposta ao grupo de crianças. Para crianças com maior sensibilidade à solução de sabão respingando, posicionar a uma distância confortável durante a demonstração, permitindo participação gradual conforme o conforto se desenvolve ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar o aro grande mergulhado na solução, e de seu interesse pela bolha gigante criada, verificando também sua tentativa, com apoio, de mover o próprio aro e sua percepção comparativa sobre o tamanho dessas bolhas em relação às já conhecidas ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Observação do aro grande | A criança observa o aro grande mergulhado na solução de sabão. |
| Interesse pela bolha gigante | A criança demonstra interesse pela bolha gigante criada pelo educador. |
| Participação na criação | A criança tenta, com apoio, mover o aro para criar a própria bolha. |
| Comparação de tamanhos | A criança participa da comparação entre bolhas gigantes e bolhas menores. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias preparar uma solução especial para bolhas gigantes e experimentar essa atividade em área externa segura em casa, ampliando essa experiência investigativa e sensorial para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao comparar o tamanho das bolhas gigantes com as bolhas menores já conhecidas, e a noções iniciais de Ciências ao investigar, de forma concreta, como um instrumento diferente pode ampliar significativamente a escala de um fenômeno já familiar, ampliando o repertório investigativo sobre bolhas de sabão já iniciado em atividade anterior da rotina do grupo de crianças.
Para saber mais
Produzir bolhas de sabão gigantes usando um aro grande de arame, em vez do canudo menor já conhecido, é uma experiência investigativa particularmente encantadora que amplia significativamente a percepção da criança sobre como o tamanho do instrumento utilizado pode transformar drasticamente a escala de um fenômeno já familiar, contribuindo para o desenvolvimento da curiosidade científica sobre a relação entre ferramenta e resultado, além de proporcionar uma experiência sensorial e visual ainda mais impactante do que a já vivenciada com bolhas menores em atividade anterior.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como preparar a solução especial para bolhas gigantes com maior resistência?+
Misture água, sabão neutro concentrado e um pouco de glicerina líquida, essa última ajudando a tornar a película mais resistente e capaz de formar bolhas maiores sem estourar tão facilmente durante a atividade investigativa proposta ao grupo.
Que tipo de arame é mais seguro para fazer o aro grande dessa atividade com crianças pequenas?+
Um arame maleável e grosso, com as pontas bem dobradas e cobertas com fita adesiva para evitar qualquer risco de corte, funciona bem para formar esse aro grande usado na produção de bolhas gigantes proposta ao grupo de crianças.
É recomendável realizar essa atividade em área externa ou interna da escola?+
A área externa é altamente recomendável, pois as bolhas gigantes precisam de espaço amplo para se formarem completamente e a solução pode respingar bastante durante a atividade, sendo mais prática a limpeza em ambiente externo após essa proposta.
O que fazer se as bolhas gigantes estourarem antes de se formarem completamente?+
Ajuste a proporção de glicerina na solução, que costuma tornar a película mais resistente, e pratique o movimento mais lento e suave com o aro, ajudando a evitar estouros prematuros durante essa atividade investigativa proposta ao grupo.
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