Fazendo Marcas com uma Rodinha de Carrinho
Crianças bem pequenas passam as rodas de um pequeno carrinho por tinta e o empurram sobre o papel, criando trilhas retas.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02TS02 · EI02CG03 · EI02ET01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de composição artística por meio de traço produzido por objeto com rodas
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções a partir de traço mecânico; explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos, aplicado ao empurrar do carrinho sobre o papel; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades, especialmente as trilhas retas formadas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com a técnica de carimbo de rolinho de papel higiênico em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma nova ferramenta de traço, dessa vez usando as rodas de um pequeno carrinho de brinquedo para criar marcas retas sobre o papel.
Objetivos de aprendizagem
Passar as rodas de um pequeno carrinho de brinquedo por tinta e empurrá-lo sobre o papel, criando trilhas retas e paralelas, explorando uma técnica artística que combina o movimento de um objeto com rodas já familiar com um novo resultado visual de traço.
Observar as rodas do carrinho cobertas de tinta
Empurrar, com apoio, o carrinho sobre o papel
Observar as trilhas retas formadas pelas rodas
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do carrinho com tinta
4 minutosO educador passa as rodas do carrinho pela tinta guache diante do grupo, mostrando como elas ficam cobertas de cor, despertando curiosidade sobre essa nova ferramenta artística antes de qualquer traço começar durante a atividade proposta ao grupo.
Demonstração do traço com o carrinho
4 minutosO educador demonstra como empurrar o carrinho sobre o papel, criando uma trilha reta com tinta, permitindo que as crianças observem essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade artística proposta ao grupo de crianças.
Primeiro traço com apoio
6 minutosCada criança tenta empurrar, com apoio do educador, o próprio carrinho sobre o papel, observando a primeira trilha reta se formando, celebrando esse resultado surpreendente ao longo dessa etapa central da atividade artística proposta ao grupo de crianças.
Explorando diferentes direções
6 minutosO educador incentiva as crianças a empurrarem o carrinho em diferentes direções sobre o papel, criando trilhas que se cruzam, ampliando a composição visual ao longo dessa etapa mais criativa da atividade artística proposta ao grupo de crianças.
Combinando cores diferentes
3 minutosO educador oferece carrinhos com tintas de cores diferentes, incentivando as crianças a variarem as cores utilizadas nas trilhas, ampliando a riqueza visual do padrão criado ao longo dessa etapa final da atividade artística realizada com o grupo.
Fechamento e exposição
2 minutosO educador organiza a exposição das produções para secagem da tinta, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa técnica de traço com carrinho explorada por todo o grupo ao longo da atividade artística proposta ao grupo.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para empurrar o carrinho de forma controlada, oferecer apoio físico direto do educador guiando o movimento durante toda a atividade artística proposta ao grupo. Para crianças com maior resistência ao contato com a tinta nas mãos ao manusear o carrinho, oferecer luvas leves de proteção durante toda a atividade de traçado realizada com esse brinquedo específico.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar as rodas do carrinho cobertas de tinta, e de sua capacidade de empurrar, com apoio, o carrinho sobre o papel, verificando também seu interesse pelas trilhas retas formadas e pela combinação de diferentes cores ao longo da atividade artística proposta ao grupo de crianças.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Observação do carrinho com tinta | A criança observa as rodas do carrinho cobertas de tinta antes de usar. |
| Participação no traço | A criança empurra, com apoio, o carrinho sobre o papel criando uma trilha. |
| Exploração de direções | A criança empurra o carrinho em diferentes direções ao longo da atividade. |
| Combinação de cores | A criança utiliza mais de uma cor de tinta nas trilhas criadas. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias reaproveitar carrinhos de brinquedo antigos para atividades de traço supervisionadas em casa, ampliando essa experiência artística para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver a coordenação motora necessária para empurrar o carrinho de forma direcionada sobre o papel, e a noções iniciais de Matemática ao observar e comparar as trilhas retas e paralelas formadas pelas rodas, ampliando o repertório de técnicas de traço já explorado com o giz de cera e o giz molhado em atividades anteriores da rotina.
Para saber mais
Utilizar as rodas de um pequeno carrinho de brinquedo como ferramenta de traço é uma técnica artística particularmente interessante para a primeira infância, pois combina um objeto de brincar já familiar com uma nova função criativa, revelando à criança que ferramentas do cotidiano podem ser reaproveitadas de formas inesperadas para produzir arte, além de introduzir uma qualidade específica de traço reto e mecânico, diferente das linhas mais orgânicas produzidas por pincéis ou dedos já explorados em outras atividades.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de carrinho é mais indicado para essa atividade artística com crianças pequenas?+
Carrinhos com rodas grandes e bem definidas, de plástico resistente e fácil de limpar após o uso com tinta, funcionam bem, sendo importante reservar carrinhos específicos para essa atividade, diferentes dos usados para brincar livremente.
Como limpar o carrinho após essa atividade de traço com tinta guache?+
Lave as rodas com água corrente e um pano logo após a atividade, antes que a tinta seque completamente, facilitando bastante essa limpeza e permitindo que o carrinho seja reutilizado em sessões futuras dessa mesma proposta artística.
O que fazer se o carrinho deslizar de forma descontrolada durante o empurrão sobre o papel?+
Ofereça apoio físico direto guiando o movimento junto com a criança, ou reduza a quantidade de tinta aplicada nas rodas, que pode tornar o deslizamento mais controlável durante essa atividade artística proposta ao grupo de crianças.
Posso usar outros brinquedos com rodas além de carrinhos para essa mesma técnica de traço?+
Sim, qualquer brinquedo com rodas bem definidas, como um pequeno trator ou trem de brinquedo, pode funcionar de forma semelhante, ampliando a variedade de ferramentas exploradas em sessões futuras dessa mesma atividade artística com o grupo.
Planos de aula relacionados
Ciências · Creche
Descobrindo o Que o Ímã Não Consegue Puxar de Longe
3 min de leitura
Matemática · Creche
Escolhendo o Cartão com a Quantidade Igualzinha
3 min de leitura
Educação Física · Creche
Marchando Bem Alto Feito um Soldadinho
3 min de leitura
Arte · Creche