Pulando Feito um Canguru Saltitante
Crianças bem pequenas imitam o pulo de um canguru, saltando com os dois pés juntos e as mãos próximas ao peito.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02ET06 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração de movimento imaginativo de salto repetido inspirado em animal
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, incluindo o salto repetido imitando canguru; vivenciar situações de aprendizagem que mobilizem seus interesses em explorar o ambiente por meio de imitação de animais; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios de coordenação de salto contínuo.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com a imitação de locomoção de urso e caranguejo e com o salto individual sobre corda em atividades anteriores da rotina, servindo de base para essa proposta que combina imitação animal com um padrão específico de salto repetido e contínuo.
Objetivos de aprendizagem
Imitar o pulo de um canguru, saltando repetidamente com os dois pés juntos e as mãos próximas ao peito, desenvolvendo coordenação motora para salto contínuo e ampliando o repertório de imitações animais já trabalhado em atividades anteriores da rotina do grupo.
Observar a demonstração do pulo de canguru
Tentar pular com os dois pés juntos e mãos ao peito
Repetir esse salto de forma contínua pelo espaço
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da brincadeira
3 minutosO educador reúne o grupo e comenta de forma simples e animada que hoje vão pular como cangurus, saltitando pelo espaço, despertando curiosidade sobre esse novo movimento antes de qualquer demonstração prática começar durante a atividade motora proposta ao grupo.
Demonstrando o pulo de canguru
4 minutosO educador demonstra como saltar com os dois pés juntos, mantendo as mãos próximas ao peito como as patinhas de um canguru, permitindo que as crianças observem atentamente esse movimento antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade proposta.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada criança tenta pular imitando o canguru, com apoio direto do educador oferecendo a própria mão para equilíbrio durante essa tentativa, celebrando cada salto realizado ao longo dessa etapa central da atividade motora e imaginativa proposta ao grupo.
Saltitando pelo espaço
4 minutosAs crianças que já demonstram maior confiança tentam repetir esse salto de forma contínua, deslocando-se pelo espaço como um canguru saltitante, com apoio reduzido do educador ao longo dessa etapa mais avançada da atividade proposta ao grupo.
Fazendo uma corrida de cangurus
2 minutosO educador propõe uma breve e divertida corrida de cangurus até um ponto combinado, ampliando esse desafio motor já praticado nas etapas anteriores, mantendo o caráter lúdico e não competitivo dessa atividade realizada com o grupo de crianças.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de imitar o pulo do canguru, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora para o salto com os dois pés juntos de forma contínua, aceitar saltos únicos e espaçados como participação válida, sem exigir a continuidade completa desse movimento durante a atividade motora proposta ao grupo. Para crianças com maior insegurança diante desse desafio motor mais intenso, oferecer apoio físico constante e reduzir a expectativa inicial para apenas um ou dois saltos antes de qualquer sequência mais longa ser esperada.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e tentar o pulo de canguru demonstrado pelo educador, e de sua capacidade de saltar, ainda que com apoio, com os dois pés juntos, verificando também sua tentativa de repetir esse salto de forma mais contínua ao longo da atividade motora e imaginativa proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração do pulo de canguru. |
| Tentativa de salto | A criança tenta, com apoio, saltar com os dois pés juntos. |
| Continuidade do movimento | A criança tenta repetir o salto de forma mais contínua pelo espaço. |
| Participação na corrida lúdica | A criança participa da corrida de cangurus proposta pelo educador. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias brincar de imitar cangurus e outros animais saltitantes em casa durante momentos de movimento livre, ampliando essa experiência lúdica e motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao associar o movimento corporal a uma representação imaginativa de um canguru saltitante, e a noções iniciais de Ciências ao aproximar-se, de forma lúdica, das características de locomoção por salto desse animal específico, ampliando o repertório de imitações animais já trabalhado com urso e caranguejo em atividade anterior da rotina do grupo de crianças.
Para saber mais
Imitar o pulo repetido e contínuo de um canguru, mantendo os dois pés juntos durante o salto, é um desafio motor particularmente valioso para desenvolver a coordenação necessária para saltos sequenciais na primeira infância, uma habilidade mais exigente do que o salto único já praticado com a corda em atividade anterior, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da força nas pernas e da resistência motora necessárias para movimentos repetitivos e sustentados ao longo do desenvolvimento infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Qual a diferença entre esse pulo de canguru e o salto individual sobre corda já trabalhado antes?+
O pulo de canguru enfatiza a repetição contínua e o deslocamento pelo espaço, enquanto o salto sobre corda era um movimento único e pontual sobre um obstáculo específico, sendo interessante alternar entre essas propostas para ampliar o repertório motor completo do grupo.
O que fazer se a criança se cansar rapidamente durante essa atividade de saltos repetidos?+
Ofereça pausas regulares para descanso, respeitando o ritmo individual de cada criança, já que o salto contínuo exige um esforço físico considerável para essa faixa etária, sendo importante não forçar a continuidade além do conforto demonstrado durante a atividade.
Posso usar imagens de canguru para enriquecer visualmente essa atividade imaginativa e motora?+
Sim, mostrar brevemente uma imagem ou brinquedo de canguru antes da atividade pode ajudar as crianças a construírem uma referência visual mais concreta para o animal que estão imitando, enriquecendo a experiência imaginativa proposta ao grupo de crianças.
Essa atividade é mais adequada para área externa ou pode ser realizada dentro da sala?+
Ambos os espaços funcionam, mas a área externa oferece mais liberdade para os saltos contínuos e deslocamento amplo característicos dessa atividade, sendo uma boa opção quando disponível para essa proposta motora e imaginativa com o grupo de crianças.
Planos de aula relacionados
Ciências · Creche
Descobrindo o Que o Ímã Não Consegue Puxar de Longe
3 min de leitura
Matemática · Creche
Escolhendo o Cartão com a Quantidade Igualzinha
3 min de leitura
Educação Física · Creche
Marchando Bem Alto Feito um Soldadinho
3 min de leitura
Arte · Creche