Riscando um Desenho na Areia Molhada
Crianças bem pequenas usam o dedo ou um graveto para riscar traços na areia molhada, observando as marcas temporárias.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG05 · EI02TS02 · EI02ET05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de traço gráfico temporário sobre superfície natural úmida
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções temporárias e efêmeras; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo, especialmente a textura da areia molhada em comparação com a seca.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com desenho na espuma de barbear em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma nova superfície temporária de traçado, dessa vez usando areia molhada em vez de um material sintético.
Objetivos de aprendizagem
Usar o dedo ou um graveto para riscar traços na areia molhada da caixa de areia, observando essas marcas temporárias e comparando essa textura com a areia seca já conhecida, ampliando a experiência de traçado efêmero já explorada com espuma de barbear em atividade anterior.
Tocar e comparar a areia molhada com a areia seca já conhecida
Riscar, com apoio, um traço com o dedo ou graveto na areia
Observar a marca resultante e sua permanência temporária
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Comparando areia seca e molhada
4 minutosO educador molha uma área da caixa de areia diante do grupo, incentivando as crianças a tocarem e compararem essa nova textura úmida com a areia seca já conhecida, despertando curiosidade sobre essa proposta artística antes de qualquer traçado começar.
Demonstração do traço na areia
4 minutosO educador demonstra como riscar um traço simples com o dedo na areia molhada, mostrando como a marca fica bem definida nessa superfície úmida, permitindo que as crianças observem essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade.
Primeiro traço com apoio
6 minutosCada criança tenta riscar, com apoio do educador, um traço simples com o próprio dedo na areia molhada, celebrando essa primeira marca produzida ao longo dessa etapa central da atividade artística e sensorial proposta ao grupo de crianças.
Explorando com o graveto
6 minutosO educador oferece um pequeno graveto seguro para as crianças experimentarem um novo instrumento de traçado, comparando o resultado com o traço feito diretamente com o dedo, ampliando essa exploração ao longo dessa etapa da atividade proposta ao grupo.
Apagando e recriando
3 minutosO educador demonstra como alisar a areia com a mão para apagar o traço criado, incentivando as crianças a repetirem esse ciclo de criar e apagar novos traços, reforçando o caráter temporário dessa expressão artística ao longo da atividade proposta.
Fechamento e limpeza
2 minutosO educador organiza a lavagem das mãos das crianças com ajuda do grupo, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa experiência artística e sensorial temporária vivenciada por todo o grupo ao longo da atividade com areia molhada.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior resistência à textura molhada e pegajosa da areia úmida, oferecer o graveto como instrumento principal, reduzindo o contato direto das mãos com esse material durante a atividade artística e sensorial proposta ao grupo. Para crianças com dificuldade motora fina para criar traços definidos, aceitar qualquer marca produzida como participação válida, valorizando a exploração livre acima da precisão do traço criado durante a atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tocar e comparar a areia molhada com a areia seca já conhecida, e de sua capacidade de riscar, com apoio, traços com o dedo ou o graveto, verificando também seu engajamento no ciclo de apagar e recriar novos traços ao longo da atividade artística e sensorial proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Comparação de texturas | A criança toca e compara a areia molhada com a areia seca já conhecida. |
| Participação no traçado com o dedo | A criança risca, com apoio, um traço com o dedo na areia molhada. |
| Exploração com o graveto | A criança experimenta traçar com o graveto oferecido na atividade. |
| Participação no ciclo de apagar | A criança apaga e recria traços novos sobre a areia ao longo da atividade. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias explorar traçados na areia molhada da praia ou de uma caixa de areia em parques, ampliando essa experiência artística e sensorial para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver a coordenação motora fina necessária para criar traços definidos com o dedo ou o graveto, e a noções iniciais de Ciências ao investigar, de forma concreta, como a água transforma a textura e a capacidade de retenção de marca da areia, ampliando o repertório de traçados temporários já explorado com espuma de barbear em atividade anterior da rotina.
Para saber mais
Riscar traços na areia molhada oferece uma experiência artística e investigativa particularmente rica ao combinar a exploração sensorial de um material natural com a criação de marcas temporárias que se apagam facilmente, semelhante à espuma de barbear já explorada anteriormente, mas com uma textura e propriedades físicas bem diferentes, contribuindo para o desenvolvimento da coordenação motora fina em contato com um elemento natural do ambiente e ampliando a compreensão da criança sobre como a água transforma as propriedades de retenção de marca de um material.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Quanta água devo usar para molhar a areia adequadamente para essa atividade de traçado?+
Uma quantidade moderada, suficiente para que a areia fique úmida e compacta o bastante para reter um traço bem definido, sem ficar encharcada ou formando lama, sendo importante testar previamente essa proporção antes da atividade com o grupo de crianças.
Que tipo de graveto é mais seguro para essa atividade de traçado na areia com crianças pequenas?+
Um pequeno graveto liso e sem pontas afiadas, ou até mesmo um pincel de cabo grosso, funciona bem como alternativa segura ao dedo, sendo importante verificar previamente que não haja risco de machucar durante o manuseio pelas crianças participantes.
Como essa atividade se diferencia do traçado já explorado com espuma de barbear em atividade anterior?+
A areia molhada oferece uma resistência e uma textura granulada diferente da espuma lisa, além de ser um material natural do ambiente externo, ampliando a comparação sensorial da criança entre diferentes superfícies temporárias de traçado exploradas ao longo da rotina.
É recomendável fazer essa atividade na caixa de areia da escola ou levar areia para dentro da sala?+
É mais prático e higiênico realizar essa atividade diretamente na caixa de areia externa já disponível na escola, evitando a necessidade de transportar esse material para dentro da sala e facilitando a limpeza após a atividade proposta ao grupo.
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