Salpicando Tinta com uma Escova de Dente Velha
Crianças bem pequenas usam uma escova de dente mergulhada em tinta para salpicar pequenas gotas sobre o papel.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02TS02 · EI02CG05 · EI02ET01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de composição artística por meio de técnica de respingo controlado
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções a partir de respingos controlados; coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades, especialmente o padrão de respingos formado.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com a técnica de soprar tinta com canudo em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma nova forma de criar marcas sem contato direto do dedo com a tinta, dessa vez por meio de pequenos respingos controlados.
Objetivos de aprendizagem
Usar uma escova de dente velha mergulhada em tinta para salpicar pequenas gotas sobre o papel, explorando uma técnica artística que combina coordenação motora fina com um resultado visual espontâneo e imprevisível diferente das técnicas já praticadas anteriormente.
Observar a escova de dente coberta de tinta antes de salpicar
Passar, com apoio, o dedo sobre as cerdas para criar respingos
Observar o padrão de pequenas gotas formado sobre o papel
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da escova com tinta
4 minutosO educador mergulha a escova de dente na tinta guache diante do grupo, mostrando como as cerdas ficam cobertas de cor, despertando curiosidade sobre essa nova ferramenta artística antes de qualquer respingo começar durante a atividade proposta ao grupo.
Demonstração do respingo
4 minutosO educador demonstra como passar o dedo suavemente sobre as cerdas da escova, fazendo pequenas gotas de tinta respingarem sobre o papel, permitindo que as crianças observem essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade artística.
Primeiro respingo com apoio
6 minutosCada criança tenta passar, com apoio do educador, o dedo sobre as cerdas da própria escova, observando os primeiros respingos coloridos se formando sobre o papel, celebrando esse resultado surpreendente ao longo dessa etapa central da atividade artística proposta.
Explorando diferentes áreas do papel
6 minutosO educador incentiva as crianças a moverem a escova para diferentes áreas do papel antes de cada respingo, ampliando a composição com pequenas gotas espalhadas ao longo dessa etapa mais criativa da atividade artística proposta ao grupo de crianças.
Combinando cores diferentes
3 minutosO educador oferece escovas com tintas de cores diferentes, incentivando as crianças a variarem as cores utilizadas nos respingos, ampliando a riqueza visual do padrão criado ao longo dessa etapa final da atividade artística realizada com o grupo.
Fechamento e exposição
2 minutosO educador organiza a exposição das produções para secagem da tinta, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa técnica de respingo explorada por todo o grupo ao longo da atividade artística proposta ao grupo de crianças.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora fina para o movimento preciso de passar o dedo sobre as cerdas, oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica da atividade artística proposta ao grupo. Para crianças com maior resistência à textura da tinta nas mãos durante o manuseio, oferecer luvas leves de proteção durante toda a atividade de respingo realizada com esse material específico.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tocar e observar a escova coberta de tinta apresentada, e de sua capacidade de passar, com apoio, o dedo sobre as cerdas para criar respingos, verificando também seu interesse pelo padrão de gotas formado e pela combinação de cores diferentes ao longo da atividade artística proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Observação da escova com tinta | A criança observa a escova coberta de tinta antes de iniciar os respingos. |
| Participação no respingo | A criança passa, com apoio, o dedo sobre as cerdas criando respingos. |
| Exploração de áreas diferentes | A criança move a escova para diferentes áreas do papel ao longo da atividade. |
| Combinação de cores | A criança utiliza mais de uma cor de tinta nos respingos criados. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias reaproveitar escovas de dente velhas para atividades de respingo supervisionadas em casa, ampliando essa experiência artística e de reaproveitamento de materiais para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver a coordenação motora fina necessária para o movimento preciso de passar o dedo sobre as cerdas, e a noções iniciais de sustentabilidade ao reaproveitar um objeto do cotidiano como ferramenta artística, ampliando a compreensão sobre reutilização de materiais já trabalhada com o rolinho de papel higiênico em atividade anterior da rotina.
Para saber mais
Utilizar uma escova de dente velha para criar respingos controlados de tinta sobre o papel é uma técnica artística particularmente valiosa para a primeira infância, pois combina o desenvolvimento da coordenação motora fina, exigida pelo movimento preciso de passar o dedo sobre as cerdas, com um resultado visual espontâneo e imprevisível, ensinando a criança que técnicas artísticas simples podem gerar composições visuais ricas e cheias de textura, ampliando o repertório de técnicas exploradas ao longo do desenvolvimento na Educação Infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
É seguro reutilizar escovas de dente velhas para essa atividade artística com crianças?+
Sim, desde que sejam escovas limpas, higienizadas previamente e usadas exclusivamente para fins artísticos, nunca mais destinadas ao uso original de higiene bucal, sendo importante essa distinção clara antes de disponibilizar o material para o grupo de crianças.
Como controlar a distância dos respingos para não sujar excessivamente o ambiente ao redor?+
Posicione o papel dentro de uma caixa rasa ou bandeja com bordas, contendo os respingos dentro desse espaço delimitado, sendo essa uma estratégia prática para reduzir a sujeira ao redor durante essa atividade artística com o grupo de crianças.
O que fazer se a criança tiver dificuldade para produzir respingos visíveis com a escova?+
Verifique se há tinta suficiente nas cerdas e ofereça apoio físico direto guiando o movimento do dedo sobre a escova, ajustando a quantidade de tinta e a pressão aplicada até que os primeiros respingos se tornem visíveis na atividade.
Posso combinar essa técnica de respingo com outras já exploradas em atividades anteriores?+
Sim, é possível combinar o respingo com carimbos ou traços já feitos anteriormente em outra sessão, criando uma composição em camadas mais rica e complexa, ampliando as possibilidades criativas em sessões futuras dessa proposta artística.
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