Segurando a Mão do Amigo e Girando Juntos
Crianças bem pequenas, em dupla, seguram as mãos e giram devagar juntas, praticando equilíbrio e cooperação em movimento.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02EO03 · EI02CG03 · EI02EO02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: O eu, o outro e o nós
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento do movimento cooperativo de giro em dupla
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo formas de interação com os outros por meio da cooperação em brincadeiras de movimento compartilhado; explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, incluindo o giro cooperativo em dupla; demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para participar de brincadeiras coletivas de movimento.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com a atividade de passar a bola de mão em mão na roda trabalhada em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um novo tipo de interação cooperativa em dupla, dessa vez envolvendo movimento físico compartilhado de giro.
Objetivos de aprendizagem
Segurar as mãos de um colega em dupla e girar devagar juntos, praticando equilíbrio e cooperação em movimento compartilhado, desenvolvendo uma nova experiência social e motora que amplia a interação entre pares já trabalhada anteriormente na roda de passar a bola.
Observar a demonstração de girar em dupla segurando as mãos
Segurar, com apoio, as mãos de um colega
Girar devagar junto com o colega, mantendo o equilíbrio
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da brincadeira
3 minutosO educador explica de forma simples que hoje vão brincar de segurar as mãos de um amigo e girar devagar juntos, despertando entusiasmo sobre essa brincadeira cooperativa antes de qualquer demonstração prática começar durante a atividade proposta ao grupo.
Demonstração do giro em dupla
4 minutosO educador demonstra, junto com uma criança voluntária, como segurar as mãos e girar devagar em círculo, mantendo o equilíbrio, permitindo que o restante do grupo observe atentamente antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosAs crianças são organizadas em duplas, cada uma tentando segurar as mãos do colega e girar devagar, com apoio direto do educador garantindo segurança e equilíbrio durante toda a tentativa, celebrando essa cooperação ao longo dessa etapa central da atividade.
Repetindo com trocas de dupla
4 minutosO educador organiza a troca de duplas, permitindo que as crianças girem com diferentes colegas, ampliando essa experiência cooperativa e social ao longo dessa etapa mais ampla da atividade motora proposta ao grupo de crianças participantes.
Girando com música suave
2 minutosSe disponível, o educador toca uma música suave enquanto as duplas continuam o giro cooperativo, associando esse movimento a um estímulo sonoro complementar ao longo dessa etapa final mais integrada da atividade motora e social realizada.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando a cooperação demonstrada por todo o grupo ao longo da brincadeira de girar em dupla, reforçando que essa mesma prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina social e motora.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de equilíbrio durante o movimento de giro, reduzir a velocidade e a amplitude do giro proposto, priorizando segurança acima de qualquer expectativa de rotação completa durante a atividade cooperativa proposta ao grupo. Para crianças com maior dificuldade em interações físicas próximas com colegas, permitir observação prolongada da dupla demonstrada antes de qualquer participação própria ser esperada, respeitando esse conforto individual ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para segurar, com apoio, as mãos de um colega, e de sua capacidade de girar devagar mantendo o equilíbrio durante essa atividade cooperativa, verificando também seu engajamento na troca de duplas e na experiência social compartilhada ao longo da atividade motora proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa a demonstração de girar em dupla segurando as mãos. |
| Participação na dupla | A criança segura, com apoio, as mãos de um colega para o giro. |
| Manutenção do equilíbrio | A criança tenta manter o equilíbrio durante o giro compartilhado. |
| Participação na troca de duplas | A criança participa do giro com diferentes colegas ao longo da atividade. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias praticar brincadeiras simples de girar em dupla com segurança em casa, ampliando essa experiência de cooperação e coordenação para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver o equilíbrio corporal necessário para o giro compartilhado com um colega, e a noções iniciais de cooperação social ao trabalhar a confiança mútua e a coordenação entre pares durante toda a dinâmica de movimento realizada nessa atividade, ampliando o repertório de interações cooperativas já trabalhado na roda de passar a bola em atividade anterior da rotina.
Para saber mais
Segurar as mãos de um colega e girar juntos representa uma experiência cooperativa e motora particularmente rica para o desenvolvimento social na primeira infância, pois exige que cada criança coordene o próprio movimento com o de outra pessoa simultaneamente, confiando no equilíbrio compartilhado durante o giro, uma habilidade social e motora combinada mais avançada do que a interação sequencial já praticada ao passar a bola em roda, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da capacidade de cooperação física direta entre pares.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como garantir a segurança das crianças durante esse movimento de giro em dupla?+
Mantenha o giro sempre lento e controlado, com apoio direto e constante do educador segurando ambas as crianças quando necessário, e garanta que o espaço ao redor esteja livre de obstáculos durante toda essa atividade cooperativa proposta ao grupo.
O que fazer se uma das crianças da dupla ficar tonta durante o giro?+
Interrompa imediatamente o movimento, oferecendo um momento de descanso sentado até a tontura passar, respeitando esse limite individual e retomando a atividade apenas quando a criança demonstrar disposição para continuar participando.
Como formar as duplas de forma equilibrada para essa atividade de giro cooperativo?+
Considere formar duplas com crianças de porte físico e nível de desenvolvimento motor semelhantes inicialmente, facilitando o equilíbrio compartilhado, podendo variar essas combinações conforme o grupo demonstra maior domínio dessa atividade cooperativa.
Posso realizar essa atividade com todas as crianças ao mesmo tempo ou é melhor em pequenos grupos?+
É recomendável trabalhar com poucas duplas por vez, garantindo supervisão adequada e espaço suficiente para cada uma, sendo possível organizar essa atividade em revezamento caso o grupo completo seja numeroso.
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