
Vendo as Formigas Carregando Migalhas de Pão
Crianças bem pequenas observam formigas carregando pequenas migalhas de pão colocadas propositalmente próximas ao formigueiro.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02ET06 · EI02CG05 · EI02EO05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Observação do comportamento de transporte de alimento por pequenos insetos
Vivenciar situações de aprendizagem que mobilizem seus interesses em explorar o ambiente por meio de experiências de observação mais aprofundada da natureza; coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender durante a observação compartilhada.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com a observação simples do trajeto de formigas no jardim em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que amplia essa investigação, observando especificamente o comportamento de transporte de alimento por esses pequenos insetos.
Objetivos de aprendizagem
Observar, com segurança e a uma distância adequada, formigas carregando pequenas migalhas de pão colocadas propositalmente próximas ao formigueiro, ampliando a observação simples de trajeto já realizada anteriormente para uma investigação mais específica sobre o comportamento de transporte de alimento desses insetos.
Observar o educador colocando as migalhas próximas ao formigueiro
Observar as formigas se aproximando das migalhas
Perceber e comentar as formigas carregando as migalhas
Materiais necessários

Passo a passo da aula
Colocando as migalhas
3 minutosO educador coloca cuidadosamente pequenas migalhas de pão próximas ao formigueiro já identificado, explicando ao grupo que agora vão observar o que as formigas fazem com essa comida, despertando curiosidade antes de qualquer observação mais prolongada começar.
Sentando para observar com calma
3 minutosO educador organiza o grupo sentado sobre um pano próximo, mas a uma distância segura das migalhas colocadas, preparando as crianças para um momento de observação mais tranquila e concentrada durante essa etapa da atividade investigativa proposta.
Observando as formigas se aproximarem
5 minutosO grupo observa, com atenção, as primeiras formigas se aproximando das migalhas colocadas, comentando sobre esse momento inicial da investigação, ao longo dessa etapa central e mais expectante da atividade científica proposta ao grupo de crianças.
Observando o transporte das migalhas
5 minutosO grupo observa, com grande interesse, as formigas carregando pequenos pedaços das migalhas de volta ao formigueiro, celebrando essa observação investigativa sobre comportamento animal ao longo dessa etapa central da atividade proposta ao grupo de crianças.
Conversando sobre o comportamento observado
3 minutosO educador propõe uma breve conversa sobre o que foi observado, incentivando cada criança a comentar sobre as formigas carregando comida, valorizando essa comunicação compartilhada ao longo dessa etapa final mais reflexiva da atividade investigativa.
Fechamento e retorno à sala
1 minutoO educador encerra a atividade reforçando a importância de respeitar os pequenos animais observados sem interferir em seu trabalho, encerrando com um comentário positivo sobre essa experiência de observação da natureza realizada com o grupo.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior receio de insetos, permitir observação a uma distância ainda maior ou por meio de fotos previamente tiradas do comportamento das formigas, respeitando esse desconforto sem forçar aproximação durante a atividade investigativa proposta ao grupo. Para crianças com maior dificuldade de concentração para observação prolongada, reduzir o tempo de observação direta e intercalar com comentários e perguntas que mantenham o engajamento ao longo da atividade realizada no jardim.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar, com apoio, as migalhas sendo colocadas e as formigas se aproximando, e de sua capacidade de permanecer concentrada durante a observação do transporte de alimento, verificando também sua participação na conversa final sobre esse comportamento animal ao longo da atividade investigativa proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à colocação das migalhas | A criança observa o educador colocando as migalhas próximas ao formigueiro. |
| Observação da aproximação | A criança observa as formigas se aproximando das migalhas colocadas. |
| Observação do transporte | A criança demonstra interesse ao ver as formigas carregando as migalhas. |
| Participação na conversa final | A criança comenta, com apoio, sobre o comportamento observado na atividade. |

Atividade de extensão
Sugerir às famílias observar o comportamento de formigas transportando alimento em um jardim ou praça próxima de casa, ampliando essa experiência investigativa e de contato com a natureza para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao desenvolver respeito por pequenos seres vivos observados sem interferência direta em seu comportamento natural, e a noções iniciais de Ciências ao investigar, de forma concreta e sensorial, um comportamento específico de trabalho coletivo entre pequenos animais, ampliando a observação simples de trajeto já realizada em atividade anterior da rotina do grupo de crianças.
Para saber mais
Observar formigas carregando migalhas de comida de volta ao formigueiro é uma experiência investigativa particularmente rica que amplia a simples observação de trajeto já realizada anteriormente, introduzindo a criança a uma compreensão mais específica sobre o comportamento de trabalho coletivo e transporte de recursos entre pequenos animais sociais, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da capacidade de observação prolongada e detalhada, uma habilidade fundamental para o pensamento científico que será cada vez mais exigida ao longo da trajetória escolar futura da criança.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
É seguro colocar migalhas de pão próximas a um formigueiro para essa atividade investigativa?+
Sim, essa é uma prática comum e segura de observação da natureza, desde que as crianças mantenham distância adequada e não toquem diretamente nas formigas ou no formigueiro, priorizando sempre a observação respeitosa durante toda a atividade proposta.
Quanto tempo leva para as formigas encontrarem e começarem a carregar as migalhas colocadas?+
Geralmente entre cinco e quinze minutos, dependendo da proximidade do formigueiro e da atividade das formigas naquele momento específico, sendo importante ter paciência durante essa observação investigativa realizada com o grupo de crianças.
O que fazer se as formigas não aparecerem durante o tempo disponível para essa atividade?+
Adapte a proposta para observar outros sinais de vida no jardim enquanto aguardam, ou reagende a atividade para um momento mais propício, mantendo o objetivo investigativo original da proposta com o grupo de crianças participantes.
Como essa atividade se diferencia da observação simples de trajeto já realizada anteriormente?+
Essa atividade foca especificamente no comportamento de transporte de alimento, uma investigação mais direcionada e específica do que a observação geral do trajeto já realizada, ampliando a compreensão do grupo sobre o trabalho coletivo desses pequenos insetos sociais.
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