Andando de Costas Bem Devagarinho
Crianças bem pequenas experimentam caminhar de costas, com apoio, em um espaço seguro, desenvolvendo equilíbrio e cautela.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG03 · EI02ET04 · EI02CG01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento do deslocamento em direção não habitual com controle corporal
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações, incluindo o deslocamento de costas; identificar relações espaciais como dentro e fora, na frente e atrás durante essa nova direção de deslocamento; apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter domínio da caminhada independente para frente, praticada extensivamente em outras atividades da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz um desafio mais complexo de deslocamento na direção oposta e não habitual.
Objetivos de aprendizagem
Experimentar caminhar de costas, com apoio, em um espaço amplo e seguro, desenvolvendo equilíbrio corporal e cautela em um novo padrão de deslocamento diferente da caminhada habitual para frente já dominada pelo grupo.
Observar a demonstração de caminhar de costas
Tentar dar alguns passos de costas com apoio
Perceber a diferença de cautela necessária nesse deslocamento
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do desafio
3 minutosO educador explica de forma simples que hoje vão tentar caminhar de costas, um jeito diferente e mais cuidadoso de andar, despertando curiosidade sobre esse novo desafio motor antes de qualquer demonstração prática começar durante a atividade proposta ao grupo.
Demonstração da caminhada de costas
4 minutosO educador demonstra, de forma lenta e cuidadosa, como caminhar de costas olhando brevemente por cima do ombro, permitindo que as crianças observem atentamente esse movimento antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade motora proposta.
Primeira tentativa com apoio
6 minutosCada criança tenta dar alguns passos de costas, com apoio direto do educador segurando as mãos para garantir segurança e equilíbrio durante toda a tentativa, celebrando cada passo dado ao longo dessa etapa central da atividade motora proposta ao grupo.
Repetindo com maior confiança
4 minutosAs crianças que já demonstram maior domínio repetem a caminhada de costas com apoio reduzido do educador, celebrando o progresso motor alcançado desde a primeira tentativa ao longo dessa etapa mais avançada da atividade proposta ao grupo de crianças.
Comparando com a caminhada normal
2 minutosO educador propõe alternar entre caminhar para frente e de costas, incentivando as crianças a perceberem a diferença de cautela e velocidade entre esses dois tipos de deslocamento, ampliando essa reflexão motora ao longo da atividade realizada com o grupo.
Fechamento e celebração
1 minutoO educador encerra a atividade celebrando o esforço motor demonstrado por todo o grupo ao longo desse desafio específico de caminhar de costas, reforçando que essa prática pode ser repetida em oportunidades futuras da rotina motora da turma.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior insegurança diante desse deslocamento não habitual, oferecer apoio físico constante e reduzir a distância esperada inicialmente para apenas um ou dois passos de costas, ampliando gradualmente conforme a confiança se desenvolve ao longo da atividade proposta. Para crianças com maior dificuldade de equilíbrio geral do corpo, permitir que segurem em um móvel estável ou na mão de dois adultos simultaneamente durante toda a tentativa de caminhada de costas realizada na atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e tentar a caminhada de costas demonstrada pelo educador, e de sua capacidade de dar, ainda que com apoio, alguns passos nessa direção não habitual, verificando também sua percepção sobre a diferença de cautela necessária nesse deslocamento ao longo da atividade motora proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração de caminhar de costas. |
| Tentativa de deslocamento | A criança tenta, com apoio, dar alguns passos de costas. |
| Confiança progressiva | A criança demonstra necessitar de menos apoio ao repetir a caminhada. |
| Percepção comparativa | A criança reage à comparação entre caminhar para frente e de costas. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias praticar esse mesmo desafio de caminhar de costas em espaço seguro em casa, ampliando essa experiência motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções espaciais como frente e atrás durante essa nova direção de deslocamento, e a noções iniciais de autoconfiança ao superar progressivamente esse desafio motor específico que exige maior cautela e controle corporal do que a caminhada habitual já dominada pelo grupo.
Para saber mais
Caminhar de costas é um desafio motor particularmente valioso na primeira infância, pois exige que a criança desenvolva uma nova forma de consciência corporal e espacial, já que não pode ver diretamente para onde está se deslocando, uma experiência mais complexa do que a caminhada habitual para frente já dominada, contribuindo significativamente para o desenvolvimento do equilíbrio, da cautela motora e da percepção espacial do próprio corpo em relação ao ambiente ao redor.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Por que é importante garantir um espaço bem seguro para essa atividade de caminhar de costas?+
Como a criança não consegue ver diretamente para onde está se deslocando, é fundamental que o espaço esteja livre de obstáculos e com piso não escorregadio, além de contar com apoio físico constante do educador durante toda a tentativa realizada na atividade.
O que fazer se a criança demonstrar muito medo ou insegurança com esse desafio motor?+
Respeite esse desconforto inicial, permitindo que a criança observe colegas tentando antes de qualquer participação própria ser esperada, introduzindo gradualmente essa proposta conforme a confiança individual for se desenvolvendo ao longo de diferentes sessões dessa atividade.
Quantos passos de costas devo esperar que a criança consiga dar nessa primeira tentativa?+
Nessa faixa etária, um ou dois passos cautelosos já representam uma conquista motora importante, sendo normal que a distância percorrida seja bem menor do que na caminhada habitual para frente já dominada pelo grupo de crianças.
Posso usar uma marcação no chão para orientar essa atividade de caminhar de costas?+
Sim, uma fita adesiva colorida marcando um pequeno trajeto reto pode ajudar a orientar a direção do deslocamento, mas priorize sempre a segurança e o apoio físico constante acima de qualquer precisão na marcação durante essa atividade motora proposta.
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