Colando Bolinhas de Papel Crepom Amassado
Crianças bem pequenas amassam papel crepom colorido em pequenas bolinhas e colam sobre um desenho simples, criando textura.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02TS02 · EI02CG05 · EI02ET01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de composição artística com técnica de colagem tridimensional
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções tridimensionais; coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades, especialmente cor e formato.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com atividades de colagem simples com papel em outras propostas da rotina, servindo de base para essa técnica mais elaborada que envolve amassar o papel antes de colar, criando um efeito tridimensional diferenciado.
Objetivos de aprendizagem
Amassar papel crepom colorido em pequenas bolinhas e colar sobre um desenho simples previamente preparado, criando uma composição artística com textura tridimensional diferenciada das colagens planas já realizadas anteriormente.
Amassar, com apoio, pedaços de papel crepom em pequenas bolinhas
Colar as bolinhas de papel sobre o desenho preparado
Observar a textura tridimensional resultante da composição
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do papel crepom
3 minutosO educador apresenta os pequenos quadrados de papel crepom colorido, permitindo que as crianças toquem e sintam a textura leve e amassável desse material antes de qualquer atividade começar, despertando curiosidade sobre essa nova proposta artística apresentada ao grupo.
Demonstração de amassar
4 minutosO educador demonstra como amassar um pedaço de papel crepom entre os dedos até formar uma pequena bolinha compacta, incentivando as crianças a observarem essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar durante a atividade artística proposta.
Amassando as primeiras bolinhas
6 minutosCada criança tenta amassar os próprios pedaços de papel crepom em pequenas bolinhas, com apoio do educador para aquelas com maior dificuldade motora fina, celebrando as primeiras bolinhas produzidas ao longo dessa etapa central da atividade artística proposta.
Colando as bolinhas no desenho
7 minutosO educador auxilia cada criança a passar cola no desenho pré-impresso e colar as bolinhas de papel crepom sobre essa área, criando gradualmente uma composição com textura tridimensional ao longo dessa etapa mais elaborada da atividade proposta ao grupo.
Combinando cores diferentes
3 minutosO educador incentiva as crianças a utilizarem bolinhas de diferentes cores na própria composição, ampliando a variedade visual do resultado final ao longo dessa etapa mais criativa e livre da atividade artística realizada com o grupo de crianças.
Fechamento e exposição
2 minutosO educador organiza a exposição das produções para secagem da cola, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa técnica de colagem tridimensional explorada por todo o grupo ao longo da atividade artística proposta.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora fina para amassar o papel crepom em bolinhas compactas, aceitar formatos irregulares como participação válida, ou oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica da atividade artística proposta. Para crianças com dificuldade de coordenação para aplicar a cola de forma precisa, o educador pode aplicar previamente a cola em pequenas áreas, permitindo que a criança foque apenas no gesto de colar a bolinha já pronta.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para amassar, com apoio, o papel crepom em pequenas bolinhas, e de sua participação na colagem dessas bolinhas sobre o desenho preparado, verificando também seu interesse pela combinação de diferentes cores na composição final da atividade artística proposta ao grupo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Amassar o papel crepom | A criança amassa, com apoio, pedaços de papel crepom em pequenas bolinhas. |
| Participação na colagem | A criança cola, com apoio, as bolinhas sobre o desenho preparado. |
| Combinação de cores | A criança utiliza mais de uma cor de bolinha na composição criada. |
| Observação da textura | A criança demonstra interesse pela textura tridimensional resultante. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias oferecer papel crepom para atividades de amassar e colar supervisionadas em casa, ampliando essa experiência artística e motora para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver intensamente a coordenação motora fina necessária para amassar o papel em pequenas bolinhas compactas, e a noções iniciais de Matemática ao observar e comparar as diferentes cores utilizadas na composição final criada ao longo de toda a atividade artística realizada com o grupo.
Para saber mais
Amassar papel crepom em pequenas bolinhas antes de colar sobre um desenho é uma técnica de colagem tridimensional particularmente valiosa para o desenvolvimento da coordenação motora fina na primeira infância, exigindo um movimento de pinça mais refinado do que colagens planas tradicionais, além de introduzir a criança a um resultado visual com relevo e textura, ampliando significativamente o repertório de técnicas artísticas exploradas ao longo do desenvolvimento na Educação Infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de papel crepom é mais indicado para essa atividade com crianças pequenas?+
Papel crepom comum, cortado previamente em pequenos quadrados de tamanho fácil de manusear, funciona bem, sendo importante oferecer cores variadas para ampliar as possibilidades criativas disponíveis para o grupo durante a atividade de colagem.
O que fazer se a criança tiver muita dificuldade para amassar o papel em formato de bolinha?+
Aceite qualquer formato produzido, mesmo que irregular, como participação válida dessa atividade, e ofereça apoio físico direto guiando o movimento de amassar junto com as mãozinhas da criança durante toda a atividade artística proposta.
Que desenho é mais indicado para servir de base para essa colagem com bolinhas?+
Desenhos simples com áreas grandes e bem delimitadas, como uma flor, um sol ou uma nuvem, funcionam melhor para essa faixa etária, facilitando a aplicação das bolinhas de papel crepom dentro dos limites do desenho apresentado na atividade.
Posso usar cola em bastão em vez de cola líquida para essa atividade?+
A cola líquida costuma funcionar melhor para fixar as bolinhas de papel crepom com firmeza, mas a cola em bastão pode ser uma alternativa mais limpa para crianças com maior sensibilidade a materiais líquidos e pegajosos durante a atividade artística.
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