Colocando um Retrato Perto das Minhas Coisas
Bebês participam da colocação de uma pequena foto próxima ao próprio cabideiro ou caixa de pertences, ampliando o reconhecimento de identidade.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Língua Portuguesa |
| Duração estimada | 15 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01EF01 · EI01EF06 · EI01EO06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: O eu, o outro e o nós
Objeto de conhecimento
Identificação de pertences pessoais por meio de fotografia associada ao espaço individual
Reagir a diferentes situações comunicativas, prestando atenção e/ou manifestando reação diante da fala do outro; comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, sons e palavras/expressões faciais; interagir com uma ou mais crianças e adultos, adaptando-se aos diferentes ritmos e tempos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As famílias já devem ter enviado previamente uma pequena foto simples do bebê para a creche, a pedido do educador, para compor essa identificação visual nos pertences pessoais utilizados nesta atividade específica.
Objetivos de aprendizagem
Participar da colocação de uma pequena foto próxima ao próprio cabideiro ou caixa de pertences pessoais, ampliando o reconhecimento inicial da própria identidade associada a um espaço individual na creche.
Observar a própria foto sendo apresentada pelo educador
Participar, com apoio, da colocação da foto no espaço pessoal
Reconhecer, ao longo do tempo, o próprio espaço pela foto
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da própria foto
3 minutosO educador mostra ao bebê sua própria foto pequena, comentando de forma calorosa sobre a imagem apresentada, observando a reação de reconhecimento diante do próprio retrato antes de qualquer fixação no espaço pessoal começar durante essa atividade específica.
Aproximação do cabideiro pessoal
3 minutosO educador leva o bebê até seu próprio cabideiro ou caixa de pertences já utilizado na rotina diária, associando verbalmente esse espaço à identidade do bebê, preparando a associação entre o espaço físico e a foto que será fixada em seguida na atividade.
Fixando a foto com apoio
4 minutosO educador fixa a foto no cabideiro ou caixa de pertences, incentivando o bebê a participar de alguma forma desse processo, como tocar a foto ou apontar para ela após ser fixada, ampliando o senso de participação ativa nessa identificação pessoal durante a atividade.
Reconhecendo o próprio espaço
3 minutosO educador afasta-se um pouco e depois retorna ao cabideiro, perguntando de forma lúdica "de quem é esse espaço?", apontando para a foto fixada, incentivando o bebê a associar gradualmente a própria imagem ao local pessoal identificado durante essa etapa da atividade.
Comparando com espaços de colegas
1 minutoSe apropriado, o educador aponta brevemente para o cabideiro de um colega próximo, comentando que cada criança tem sua própria foto e espaço identificado, ampliando essa noção de individualidade dentro do contexto coletivo da sala durante a atividade proposta.
Fechamento tranquilo
1 minutoO educador encerra a atividade retomando a rotina normal da sala, reforçando que a foto ficará ali permanentemente para ajudar o bebê e a família a identificarem facilmente o espaço pessoal correspondente ao longo dos próximos dias na creche.
Diferenciação e inclusão
Para bebês ainda muito novos para demonstrar reconhecimento consciente da própria imagem, tratar a atividade principalmente como uma oportunidade de familiarização gradual, sem expectativa de reconhecimento imediato durante essa primeira apresentação do espaço pessoal identificado. Para bebês com maior dificuldade visual, complementar a identificação do espaço pessoal com uma textura ou cor distintiva adicional, além da foto, facilitando o reconhecimento por múltiplos canais sensoriais.
Como avaliar
Observação da reação do bebê ao ver a própria foto apresentada, e de sua participação no processo de fixação no cabideiro ou caixa de pertences pessoais, verificando também, ao longo dos dias seguintes, sinais de reconhecimento crescente do próprio espaço identificado pela foto durante a rotina diária da creche.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à própria foto | O bebê observa ou reage ao ver a própria foto apresentada pelo educador. |
| Participação na fixação | O bebê participa, de alguma forma, do processo de fixar a foto no espaço pessoal. |
| Reconhecimento inicial | O bebê demonstra, com apoio, alguma associação entre a foto e o próprio espaço. |
| Interesse pelos espaços dos colegas | O bebê observa ou reage ao ver o espaço identificado de um colega próximo. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias apontar e nomear objetos pessoais identificados com o nome ou foto da criança também em casa, reforçando essa mesma prática de reconhecimento de pertences pessoais em outro contexto familiar do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Escuta, fala, pensamento e imaginação ao associar a imagem fotográfica à identidade pessoal do bebê, e a noções iniciais de autonomia ao facilitar, por meio dessa identificação visual, que o próprio bebê comece a reconhecer e localizar seus pertences pessoais na rotina diária da creche.
Para saber mais
Identificar o espaço pessoal do bebê na creche com uma pequena foto, além do nome escrito, é uma prática especialmente eficaz para essa faixa etária que ainda não reconhece a escrita, pois a imagem fotográfica oferece uma referência visual imediata e significativa, facilitando gradualmente a autonomia do bebê para localizar seus próprios pertences e fortalecendo o senso de identidade pessoal dentro do ambiente compartilhado da sala de referência.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de foto é mais indicada para essa identificação pessoal?+
Uma foto simples do rosto do bebê, bem iluminada e recente, plastificada para maior durabilidade, funciona bem para essa finalidade, sendo importante atualizar a foto periodicamente conforme o bebê cresce e suas características físicas mudam ao longo do tempo na creche.
Com que idade os bebês começam a reconhecer a própria foto associada ao espaço pessoal?+
Esse reconhecimento costuma se desenvolver gradualmente ao longo dos primeiros dois anos de vida, sendo importante manter a identificação visual disponível consistentemente mesmo antes do reconhecimento pleno, já que a familiaridade repetida contribui para essa construção ao longo do tempo.
O que fazer se a foto se soltar ou danificar ao longo do uso diário?+
Verifique periodicamente a fixação da foto, reforçando com fita adesiva adicional quando necessário, e tenha uma cópia de reserva disponível para substituição rápida caso a foto original se danifique durante o uso repetido na rotina diária da creche.
Posso usar essa mesma estratégia de identificação para outros pertences do bebê?+
Sim, a mesma foto pode ser utilizada para identificar outros itens pessoais do bebê na creche, como o berço de descanso ou a caixa de fraldas, ampliando essa prática de identificação visual consistente para diferentes espaços e pertences ao longo da rotina diária.
