Criando Nossa Própria Escultura Colorida de Pano
Crianças bem pequenas criam pequenas esculturas de tecido colorido enroladas e amarradas, inspiradas em formas orgânicas simples.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 30 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02TS02 · EI02EO03 · EI02ET01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de escultura tridimensional simples com tecido colorido
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais; compartilhar as atividades e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com atividades de colagem e manipulação de tecidos, e idealmente já conhecem obras de artistas que trabalham com formas orgânicas e cores vibrantes, se essa referência tiver sido trabalhada anteriormente na rotina.
Objetivos de aprendizagem
Criar pequenas esculturas tridimensionais de tecido colorido, enrolando e amarrando materiais para formar volumes orgânicos simples inspirados em formas livres e coloridas.
Escolher tecidos coloridos entre as opções disponíveis
Enrolar e amarrar o tecido com apoio para formar um volume
Observar e comparar as diferentes esculturas criadas pelo grupo
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação dos materiais
4 minutosO educador apresenta os retalhos de tecido colorido e o material de enchimento disponível, permitindo que as crianças toquem e observem as diferentes cores e texturas antes de qualquer construção começar, despertando a curiosidade sobre a proposta de criar uma escultura própria durante a atividade.
Demonstração da técnica
5 minutosO educador demonstra como colocar um pouco de enchimento macio dentro de um retalho de tecido e enrolar, amarrando com barbante ou elástico para formar um pequeno volume colorido, mostrando o resultado final antes de qualquer tentativa própria pelas crianças na atividade.
Escolha dos tecidos
4 minutosCada criança escolhe livremente os tecidos coloridos que deseja utilizar em sua própria escultura, com apoio do educador para aquelas que demonstram dificuldade em decidir entre as diferentes opções disponíveis, respeitando o tempo individual de escolha de cada participante.
Construção da escultura
10 minutosCada criança monta sua própria escultura colocando o enchimento dentro do tecido e enrolando, com apoio direto do educador para a etapa de amarrar com barbante ou elástico, que exige maior coordenação motora fina ainda em desenvolvimento nessa faixa etária durante a atividade.
Exposição e comparação
5 minutosO grupo reúne todas as esculturas criadas em um espaço comum, e o educador incentiva as crianças a observarem e comentarem sobre as diferentes formas, cores e tamanhos resultantes, promovendo uma comparação simples e positiva entre as criações de cada colega durante essa etapa final.
Fechamento e guarda das esculturas
2 minutosO educador organiza a guarda ou exposição das esculturas criadas em um local visível da sala, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre a criatividade demonstrada pelo grupo, celebrando a produção artística tridimensional realizada por todas as crianças participantes.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com dificuldade motora fina para amarrar o barbante ou elástico, oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica, sem prejudicar a participação da criança nas etapas de escolha e enrolamento dos materiais durante a atividade. Para crianças com maior resistência a texturas específicas de tecido, oferecer opções alternativas mais macias entre os materiais disponíveis para a construção da escultura.
Como avaliar
Observação da capacidade da criança de escolher tecidos entre as opções disponíveis, e de seu engajamento durante a construção da própria escultura, verificando também sua participação na etapa de exposição e comparação das diferentes criações realizadas pelo grupo ao longo da atividade artística proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Escolha dos materiais | A criança escolhe os tecidos que deseja utilizar na própria escultura. |
| Participação na construção | A criança participa ativamente de enrolar e preencher o tecido com o enchimento. |
| Engajamento na finalização | A criança participa, com apoio, da etapa de amarrar e finalizar a escultura. |
| Interesse pela comparação | A criança observa ou comenta sobre as esculturas criadas pelos colegas. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar pequenas esculturas semelhantes em casa com retalhos de tecido disponíveis, ampliando essa experiência artística tridimensional para o ambiente familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao explorar noções de volume e forma tridimensional durante a construção da escultura, e a noções iniciais de Matemática ao comparar tamanhos e quantidades entre as diferentes esculturas criadas pelo grupo.
Para saber mais
Criar pequenas esculturas tridimensionais com materiais simples como tecido e enchimento é uma forma acessível de introduzir crianças bem pequenas à experiência artística em três dimensões, ampliando o repertório criativo normalmente mais focado em atividades bidimensionais como desenho e pintura, e permitindo uma compreensão inicial e concreta de conceitos como volume, forma e textura por meio da própria construção manual realizada durante a atividade.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de tecido é mais indicado para essa atividade?+
Retalhos de algodão ou feltro colorido, macios e sem fiapos soltos, costumam funcionar bem, sendo fáceis de manusear e amarrar pelas crianças, além de seguros ao toque e resistentes o suficiente para manter a forma da escultura criada.
O que fazer se a criança tiver muita dificuldade em amarrar o material?+
Ofereça apoio físico direto e constante durante essa etapa específica, ou considere alternativas como fita adesiva colorida em vez de barbante, facilitando a fixação do tecido sem exigir a coordenação motora fina necessária para amarrar um nó tradicional.
Posso usar essa atividade para trabalhar noções de cor e classificação?+
Sim, é uma ótima oportunidade complementar para nomear e classificar as cores dos tecidos escolhidos, e até comparar quantas esculturas de determinada cor foram criadas pelo grupo, ampliando a atividade artística com uma dimensão matemática e de linguagem simples.
Como conservar as esculturas criadas pelas crianças?+
As esculturas de tecido são bastante duráveis e podem ser expostas na sala por tempo prolongado, ou enviadas para casa como lembrança da atividade artística realizada, sendo recomendável fotografar o conjunto antes de eventualmente enviar cada peça individual às famílias.
