Deixando Minha Marca Pessoal no Desenho
Bebês são incentivados a fazer uma marca simples e única em suas produções artísticas, criando uma primeira noção de identificação pessoal na arte.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01TS02 · EI01EO03 · EI01EO06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Reconhecimento inicial da própria produção artística como expressão de identidade pessoal
Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos; interagir com uma ou mais crianças e adultos, adaptando-se aos diferentes ritmos e tempos, reconhecendo produções próprias.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido contato prévio com atividades de pintura ou marca gráfica em outras oportunidades da rotina sensorial da creche, servindo de base para essa proposta que introduz uma marca pessoal específica.
Objetivos de aprendizagem
Fazer uma marca simples e única em uma produção artística, com apoio do educador, iniciando o desenvolvimento de uma primeira noção de identificação pessoal associada à própria criação.
Criar uma marca gráfica livre sobre o papel
Fazer, com apoio, uma marca específica combinada como identificação pessoal
Observar a própria produção já identificada com a marca pessoal
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Exploração livre inicial
5 minutosO educador oferece tinta e papel para cada bebê explorar livremente, criando marcas espontâneas sobre a superfície disponível, permitindo essa primeira etapa de exploração sensorial e gráfica antes de introduzir a proposta de marca pessoal específica da atividade.
Apresentação da marca pessoal
4 minutosO educador apresenta a ideia de fazer uma marca especial que representa cada bebê, podendo ser a impressão da própria mãozinha com tinta, demonstrando o processo antes de qualquer tentativa própria pelos bebês presentes durante essa etapa da atividade.
Fazendo a marca da mãozinha
6 minutosCada bebê tem sua mãozinha gentilmente coberta de tinta e pressionada sobre o papel com apoio direto do educador, criando essa marca pessoal única sobre a produção artística já iniciada anteriormente durante a primeira etapa de exploração livre da atividade.
Observando a marca criada
3 minutosO educador mostra ao bebê a marca da própria mãozinha recém-impressa no papel, comentando de forma calorosa que aquela marca especial representa aquele bebê específico, reforçando essa primeira associação entre a produção e a identidade pessoal durante a atividade.
Identificando o próprio papel entre outros
1 minutoSe possível, o educador aproxima o papel do bebê de outro papel de um colega, perguntando de forma lúdica qual é o dele, incentivando um primeiro reconhecimento visual da própria produção identificada pela marca pessoal criada durante a atividade proposta.
Fechamento e secagem
1 minutoO educador organiza a limpeza das mãos e a secagem dos papéis produzidos, encerrando a atividade de forma tranquila e celebrando essa primeira experiência de identificação pessoal por meio da marca gráfica única criada por cada bebê durante toda a atividade.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior resistência ao contato direto da tinta na própria mão, oferecer a alternativa de um carimbo simples pressionado com apoio, reduzindo o contato direto e prolongado com o material sensorial durante essa etapa específica da atividade. Para bebês com histórico de alergia a determinados componentes de tinta, verificar previamente com as famílias e utilizar apenas produtos certificados como hipoalergênicos e seguros para essa faixa etária.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para participar da exploração livre inicial com tinta, e de sua reação ao ter a própria mãozinha utilizada para criar a marca pessoal na produção artística, verificando também se demonstra algum sinal de reconhecimento ao observar a marca já criada durante a atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração livre inicial | O bebê participa da exploração livre com tinta antes da marca pessoal. |
| Participação na marca pessoal | O bebê permite, com apoio, a criação da marca da mãozinha no papel. |
| Reação à própria marca | O bebê observa ou reage ao ver a própria marca pessoal já criada. |
| Reconhecimento inicial | O bebê demonstra, com apoio, algum sinal de reconhecimento da própria produção. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar registros semelhantes de marca pessoal em casa, como a impressão da mãozinha em uma data especial, ampliando essa prática de identificação pessoal por meio da arte para outro contexto familiar do cotidiano do bebê.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver o próprio corpo do bebê, especificamente a mão, como instrumento de criação artística, e a noções iniciais de autoconhecimento ao associar uma produção concreta e visível à própria identidade pessoal do bebê durante a atividade realizada.
Para saber mais
Introduzir a ideia de uma marca pessoal única na produção artística, como a impressão da própria mãozinha, é uma das primeiras formas concretas de a criança pequena associar sua identidade física ao resultado de sua ação criativa, um passo inicial importante no desenvolvimento da noção de autoria e identidade pessoal, que será ampliado ao longo dos anos seguintes com formas mais elaboradas de assinatura e identificação das próprias produções artísticas e escolares.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
É seguro fazer a impressão da mãozinha com tinta guache em bebês?+
Sim, desde que utilize tinta guache atóxica e específica para uso infantil, supervisionando de perto durante toda a atividade e lavando bem as mãos do bebê logo em seguida, garantindo segurança mesmo em caso de contato oral acidental comum nessa faixa etária.
O que fazer se o bebê não quiser ter a mão coberta de tinta?+
Respeite essa recusa, oferecendo a alternativa de um pequeno carimbo pressionado com apoio direto do educador, ou adiando essa etapa específica para uma próxima sessão quando o bebê estiver mais receptivo a esse tipo de contato sensorial.
Como identificar de quem é cada produção artística de forma mais duradoura?+
Além da marca da mãozinha, escreva o nome do bebê discretamente no verso ou canto do papel, garantindo uma identificação clara e duradoura da produção mesmo depois que a tinta secar completamente, facilitando a organização posterior dos trabalhos realizados.
Posso guardar essas produções com a marca pessoal como registro de desenvolvimento do bebê?+
Sim, e é altamente recomendável — guardar registros periódicos da marca da mãozinha do bebê ao longo do tempo cria um belo acompanhamento visual do crescimento físico e do desenvolvimento artístico da criança, sendo um registro valioso para compartilhar com as famílias.
