Engatinhando Sobre Tapetes de Texturas Diferentes
Bebês exploram um percurso de tapetes com texturas variadas, sentindo diferentes sensações sob as mãos e os pés durante o deslocamento.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG02 · EI01ET04 · EI01EO03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração tátil de diferentes texturas por meio do deslocamento corporal
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e explorar formas de deslocamento; interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter alguma experiência prévia com engatinhar ou se deslocar livremente pelo chão em outros momentos da rotina da creche.
Objetivos de aprendizagem
Explorar um percurso de tapetes com texturas variadas, sentindo diferentes sensações táteis sob as mãos e os pés durante o deslocamento pelo caminho proposto.
Deslocar-se sobre diferentes tapetes de textura variada
Tocar cada tapete com as mãos antes de passar sobre ele
Perceber e reagir a diferenças de textura entre os tapetes
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação dos tapetes
3 minutosO educador dispõe os tapetes de texturas variadas lado a lado no chão, apresentando cada um brevemente com o próprio toque das mãos diante dos bebês, nomeando a textura percebida ("macio", "áspero") antes de qualquer deslocamento sobre eles começar durante a atividade proposta.
Toque manual em cada tapete
4 minutosO educador aproxima cada bebê individualmente de cada tapete, incentivando o toque das mãos sobre a superfície antes de qualquer deslocamento, permitindo que sintam a diferença de textura em um contato mais controlado e individual antes da etapa de percurso completo.
Primeiro percurso guiado
6 minutosO educador incentiva cada bebê a engatinhar ou caminhar com apoio sobre o percurso formado pelos tapetes dispostos em sequência, acompanhando de perto e nomeando cada nova textura sentida ao longo do caminho percorrido durante essa primeira travessia guiada da atividade.
Repetição do percurso
4 minutosOs bebês têm a oportunidade de repetir o percurso mais uma vez, com menor apoio do educador conforme já demonstrem familiaridade com o caminho e as texturas apresentadas, observando se reagem de forma diferente na segunda passagem em comparação com a primeira travessia realizada.
Exploração livre dos tapetes
2 minutosOs bebês têm um momento livre para explorar os tapetes da forma que preferirem, sejam sentados tocando com as mãos ou deitados sentindo a textura com o corpo todo, ampliando a exploração para além do simples deslocamento já praticado nas etapas anteriores.
Fechamento tranquilo
1 minutoO educador recolhe os tapetes com calma, cantando uma canção suave de encerramento já conhecida do grupo, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento sensorial e motor específico para os bebês presentes na atividade de percurso tátil.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade tátil a texturas ásperas, posicionar esses tapetes por último no percurso, permitindo que o bebê já esteja mais adaptado à proposta geral antes de enfrentar a textura mais desafiadora. Para bebês ainda não engatinhando de forma independente, o educador pode apoiar diretamente o corpo do bebê durante o deslocamento sobre o percurso, ou permitir a exploração apenas sentado, tocando cada tapete com as mãos.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para se deslocar sobre os diferentes tapetes do percurso, e de sua reação tátil ao tocar cada textura apresentada, verificando também se demonstra alguma diferença perceptível de comportamento entre texturas mais macias e mais ásperas ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Deslocamento sobre o percurso | O bebê se desloca ou tenta se deslocar sobre os tapetes, com ou sem apoio. |
| Exploração tátil | O bebê toca cada tapete com as mãos, sentindo a textura apresentada. |
| Percepção de diferenças | O bebê reage de forma distinta entre texturas macias e ásperas do percurso. |
| Repetição voluntária | O bebê demonstra interesse em repetir o percurso ou tocar novamente um tapete específico. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar um pequeno percurso de texturas em casa com toalhas, tapetes e cobertores diferentes, ampliando essa exploração tátil e motora para o ambiente familiar do bebê fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações ao trabalhar noções de percurso e sequência entre os diferentes tapetes dispostos, e a noções iniciais de Ciências ao classificar informalmente as texturas percebidas como macias ou ásperas durante a exploração tátil.
Para saber mais
Percursos sensoriais com diferentes texturas dispostas no chão são uma estratégia pedagógica valiosa para bebês em fase de desenvolvimento do engatinhar, pois combinam o estímulo motor do deslocamento com o estímulo tátil das diferentes superfícies sentidas simultaneamente pelas mãos e pelos pés, oferecendo uma experiência sensorial integrada que amplia significativamente o repertório de sensações táteis conhecidas pelo bebê durante essa fase importante do desenvolvimento motor.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que materiais posso usar para criar tapetes de texturas diferentes?+
Toalhas felpudas, tecidos lisos de algodão, tapetes de borracha emborrachada, ou até papel bolha coberto com um tecido fino por segurança, são boas opções acessíveis para criar variedade de texturas seguras para bebês explorarem durante o percurso.
O que fazer se o bebê ainda não engatinha de forma independente?+
Adapte a atividade para exploração sentada, aproximando cada tapete das mãos do bebê para toque direto, ou realize o percurso com apoio total do educador segurando o bebê durante o deslocamento sobre as diferentes texturas apresentadas.
Quantos tapetes diferentes devo incluir no percurso?+
Entre três e cinco texturas diferentes costuma ser uma boa quantidade para manter o interesse sem tornar o percurso longo e cansativo demais para a atenção e resistência física típica de bebês nessa faixa etária durante uma única sessão da atividade.
Como higienizar os tapetes entre diferentes usos pelos bebês?+
Prefira tapetes e tecidos laváveis em máquina, higienizando regularmente entre sessões diferentes de uso, especialmente considerando que bebês frequentemente levam as mãos à boca durante e após o contato direto com as superfícies exploradas na atividade.
