Garrafas Cheias de Segredos e Texturas
Bebês exploram garrafas sensoriais transparentes com materiais variados dentro, observando movimento, cor e som.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01ET01 · EI01ET05 · EI01EO06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Observação de materiais em movimento dentro de recipientes fechados e transparentes
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais, como formas, texturas, sabores, cheiros, pesos, temperaturas, superfícies, e ao vivenciar as primeiras experiências de causa e efeito; manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos; interagir com uma ou mais crianças e adultos, adaptando-se aos diferentes ritmos e tempos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido algum contato prévio com objetos que produzem som ou movimento simples, como chocalhos ou brinquedos sonoros oferecidos anteriormente na rotina.
Objetivos de aprendizagem
Explorar garrafas sensoriais fechadas com materiais variados, observando o movimento, a cor e o som produzidos ao manuseá-las.
Observar o movimento dos materiais dentro das garrafas fechadas
Manipular as garrafas, rolando e balançando cada uma delas
Perceber diferenças de som e movimento entre garrafas diferentes
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação das garrafas
3 minutosO educador senta-se no chão com os bebês ao redor e apresenta uma garrafa sensorial de cada vez, balançando-a suavemente diante dos olhos de cada bebê para despertar a atenção visual sobre o movimento dos materiais coloridos dentro do recipiente transparente e bem fechado.
Distribuição das garrafas
4 minutosO educador entrega uma garrafa para cada bebê, permitindo que segurem, balancem e observem livremente o movimento dos materiais internos, ficando por perto para apoiar aqueles que ainda têm dificuldade motora para segurar o objeto com firmeza durante essa primeira exploração individual.
Rolando as garrafas no tapete
5 minutosO educador demonstra como rolar a garrafa suavemente sobre o tapete, incentivando os bebês a tentarem o mesmo movimento com apoio, observando o deslocamento do objeto e o som produzido pelos materiais internos se movimentando de um lado para o outro durante o rolamento.
Comparando garrafas diferentes
4 minutosO educador troca as garrafas entre os bebês, oferecendo uma com material diferente da anterior, e nomeia em voz alta as diferenças percebidas, como "essa faz mais barulho" ou "essa tem bolinhas coloridas", ajudando a construir vocabulário sensorial associado a cada nova experiência.
Exploração livre final
3 minutosOs bebês têm um momento livre para escolher e manipular a garrafa de sua preferência entre as disponíveis, enquanto o educador observa de perto e apoia interações espontâneas entre os próprios bebês, como troca de garrafas por iniciativa própria durante essa etapa final mais livre.
Fechamento tranquilo
1 minutoO educador recolhe as garrafas com calma, cantando uma canção suave de encerramento já conhecida do grupo, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento específico da rotina para os bebês presentes na atividade.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade sonora, priorizar garrafas com materiais que produzem sons mais suaves, como água e glitter, evitando inicialmente as garrafas com materiais mais ruidosos como botões ou arroz. Para bebês com dificuldade motora para segurar objetos com firmeza, oferecer garrafas mais leves e pequenas, e apoiar diretamente as mãos do bebê durante o movimento de rolar ou balançar.
Como avaliar
Observação do nível de atenção visual do bebê ao movimento dos materiais dentro da garrafa, e de sua disposição para manipular, balançar ou rolar o objeto de forma exploratória, verificando também se demonstra alguma reação diferenciada perceptível entre garrafas com materiais distintos.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção visual | O bebê observa atentamente o movimento dos materiais dentro da garrafa. |
| Manipulação ativa | O bebê segura, balança ou tenta rolar a garrafa de forma exploratória. |
| Percepção de diferenças | O bebê reage de forma distinta ao trocar de garrafa com material diferente. |
| Interação com o grupo | O bebê observa ou interage com um colega durante a exploração livre das garrafas. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias que montem garrafas sensoriais simples em casa com materiais domésticos seguros e bem lacrados, ampliando essa exploração sensorial para o ambiente familiar do bebê fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas ao observar cores e materiais variados em movimento, e a noções iniciais de Ciências ao vivenciar de forma concreta relações simples de causa e efeito entre o movimento da garrafa e o comportamento dos materiais internos.
Para saber mais
Garrafas sensoriais são um recurso valioso na primeira infância porque oferecem estímulo visual e sonoro de forma segura e controlada, já que o material fica lacrado dentro do recipiente, permitindo exploração livre e repetida sem o risco associado a materiais soltos como glitter ou botões pequenos, que representariam perigo de engasgo se manipulados diretamente pelos bebês fora da garrafa.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como lacrar a garrafa para garantir que não abra durante a manipulação pelos bebês?+
Use cola quente ao redor da tampa antes de fechá-la, e reforce com fita adesiva larga e resistente por cima. Teste puxando e torcendo a tampa com força antes de oferecer ao bebê, e verifique periodicamente se a vedação continua firme após o uso.
Quais materiais são mais seguros para colocar dentro das garrafas?+
Água colorida com corante alimentício, óleo, glitter grosso, miçangas grandes bem fixadas em fita dentro da água, ou grãos como arroz e feijão funcionam bem, desde que a garrafa esteja definitivamente inacessível para os bebês abrirem sozinhos.
Os bebês podem levar a garrafa à boca durante a atividade?+
Sim, é esperado que bebês explorem objetos levando à boca, por isso a garrafa precisa estar impecavelmente lacrada e limpa. Higienize as garrafas regularmente entre usos por diferentes bebês, seguindo o protocolo de higiene já adotado pela creche.
Posso reutilizar as mesmas garrafas por quanto tempo?+
Enquanto a vedação permanecer firme e o material interno não apresentar sinais de degradação, como mofo em materiais com água, as garrafas podem ser reutilizadas por vários meses, sendo recomendável revisar a vedação a cada poucas semanas de uso frequente.
