Superando Obstáculos Macios pelo Caminho
Bebês exploram um percurso com colchonetes e almofadas em diferentes alturas, praticando engatinhar, subir e descer com segurança.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Educação Física |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG05 · EI01ET04 · EI01EO03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Desenvolvimento motor por meio de percurso com obstáculos macios de diferentes alturas
Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos; vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (rolar, engatinhar, escorregar); interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter alguma experiência prévia com engatinhar livremente no chão em outros momentos da rotina, ainda que sem obstáculos estruturados como os propostos nesta atividade específica.
Objetivos de aprendizagem
Explorar um percurso com colchonetes e almofadas em alturas diferentes, praticando engatinhar, subir e descer com segurança e apoio adequado.
Engatinhar sobre colchonetes dispostos no chão
Tentar subir sobre uma pequena elevação de almofadas
Descer com apoio de uma elevação para o chão novamente
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do percurso
3 minutosO educador organiza os colchonetes e almofadas formando um pequeno percurso com uma elevação suave, apresentando o trajeto aos bebês antes de qualquer movimento começar, apontando e nomeando cada elemento disposto no caminho para despertar a curiosidade do grupo presente na atividade.
Engatinhando pelo colchonete plano
5 minutosO educador incentiva cada bebê a engatinhar sobre a primeira parte do percurso, um colchonete plano no chão, oferecendo apoio físico direto para aqueles que ainda demonstram insegurança nesse deslocamento inicial mais simples antes de qualquer desafio de elevação ser introduzido.
Subindo a pequena elevação
5 minutosO educador acompanha cada bebê individualmente na tentativa de subir sobre a pequena elevação formada por almofadas empilhadas, oferecendo apoio físico constante e elogiando cada pequeno progresso realizado durante essa etapa mais desafiadora do percurso motor proposto.
Descendo com segurança
4 minutosO educador auxilia cada bebê a descer da elevação de volta ao chão, priorizando sempre a segurança e o controle do movimento, repetindo essa sequência de subir e descer algumas vezes conforme o interesse e a energia demonstrados por cada bebê ao longo da atividade.
Repetição livre do percurso
2 minutosOs bebês que já demonstram maior confiança têm a oportunidade de repetir o percurso completo com menor apoio do educador, enquanto os demais continuam recebendo suporte físico integral, respeitando o ritmo individual de desenvolvimento motor de cada criança presente na atividade.
Fechamento tranquilo
1 minutoO educador recolhe os colchonetes e almofadas com calma, cantando uma canção suave de encerramento já conhecida do grupo, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento motor específico para os bebês presentes na atividade de percurso.
Diferenciação e inclusão
Para bebês ainda não engatinhando de forma independente, adaptar a atividade para exploração sentada sobre os colchonetes, sem a exigência do deslocamento completo pelo percurso proposto. Para bebês com maior insegurança diante da elevação, reduzir a altura das almofadas empilhadas ou oferecer apoio físico total e constante durante toda a tentativa de subida e descida ao longo da atividade.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para engatinhar sobre o colchonete plano inicial, e de sua tentativa de subir e descer da pequena elevação de almofadas, ainda que com apoio físico integral do educador, verificando também sinais de maior confiança ao repetir o percurso ao longo da atividade proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Engatinhar no colchonete plano | O bebê engatinha ou tenta se deslocar sobre o colchonete plano inicial. |
| Tentativa de subida | O bebê tenta subir sobre a pequena elevação de almofadas, com apoio. |
| Descida segura | O bebê desce da elevação com apoio, sem sinais de pânico ou resistência extrema. |
| Confiança progressiva | O bebê demonstra necessitar de menos apoio ao repetir o percurso ao longo da atividade. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar um pequeno percurso seguro em casa com almofadas do sofá, sob supervisão constante, repetindo a experiência de subir e descer praticada na creche em outro contexto familiar do cotidiano do bebê.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao observar e aguardar a vez dos colegas durante o percurso compartilhado, e a noções iniciais de Matemática ao perceber relações espaciais como em cima e embaixo, alto e baixo, durante a experiência de subir e descer a elevação.
Para saber mais
Percursos com obstáculos macios de diferentes alturas são fundamentais para o desenvolvimento motor de bebês em fase de engatinhar e início da marcha, pois oferecem desafios progressivos e seguros que estimulam o desenvolvimento do equilíbrio, da força muscular e da coordenação necessária para os próximos marcos motores, sempre em um ambiente de amortecimento macio que reduz o risco de lesão durante as tentativas e eventuais quedas controladas do bebê.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que altura é segura para a elevação de almofadas com bebês?+
Mantenha a elevação bem baixa, no máximo do tamanho de uma almofada empilhada sobre outra, suficiente para representar um pequeno desafio sem risco real de queda perigosa, sempre com colchonetes macios ao redor para amortecer qualquer tombo durante a tentativa.
O que fazer se o bebê chorar ou desistir no meio do percurso?+
Respeite o sinal do bebê, oferecendo colo e conforto imediatamente, e retome a atividade posteriormente com um desafio ainda mais simples. A insistência forçada pode gerar associação negativa com a atividade, sendo preferível uma retomada gradual em outro momento.
Quantos bebês podem participar simultaneamente dessa atividade?+
Como a atividade exige apoio físico individual e constante do educador durante a subida e descida, recomenda-se um pequeno grupo de três a quatro bebês por vez, com apoio de mais de um educador se o grupo total for maior que essa quantidade recomendada.
Como adaptar essa atividade se não houver colchonetes disponíveis?+
Utilize cobertores dobrados várias vezes ou edredons grossos como substituto dos colchonetes, garantindo uma superfície macia o suficiente para amortecer eventuais quedas durante a atividade motora proposta ao grupo de bebês.
