Trocando Expressões Engraçadas Antes de Sair
Crianças bem pequenas participam de um ritual divertido de fazer caretas e trocar expressões faciais no momento de despedida da creche.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 15 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02EF01 · EI02CG01 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objeto de conhecimento
Expressão facial e comunicação não verbal em momento ritualizado de despedida
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões; apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras, incluindo expressões faciais lúdicas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma familiaridade com o momento de despedida ao final do dia na creche, ainda que sem um ritual específico e lúdico como o proposto nesta atividade específica de expressões faciais.
Objetivos de aprendizagem
Participar de um ritual divertido de fazer caretas e trocar expressões faciais no momento de despedida, transformando essa transição do dia em um momento leve e prazeroso para o grupo.
Observar e imitar uma expressão facial proposta pelo educador
Criar a própria expressão facial engraçada
Trocar expressões faciais com um colega próximo
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Roda de fechamento do dia
3 minutosO educador reúne o grupo em roda próximo ao momento de despedida, explicando de forma animada que hoje vão fazer um jogo divertido de caretas antes de irem para casa, despertando o interesse e a expectativa positiva do grupo para essa transição especial do final do dia.
Demonstração pelo educador
2 minutosO educador demonstra algumas expressões faciais engraçadas e exageradas, como olhos arregalados ou língua para fora, incentivando o grupo a rir e observar atentamente antes de qualquer tentativa própria de imitação começar durante essa etapa inicial da atividade proposta.
Imitando com o espelho
4 minutosCada criança tem a oportunidade de se observar no espelho grande enquanto tenta reproduzir uma expressão facial engraçada, com apoio do educador para aquelas que demonstram dificuldade em criar ou sustentar a expressão diante do próprio reflexo durante essa etapa individual da atividade.
Criando a própria careta
3 minutosO educador incentiva cada criança a criar sua própria expressão facial original, diferente das já demonstradas anteriormente, celebrando a criatividade de cada uma e reforçando que não existe careta errada durante essa etapa mais livre e criativa da atividade proposta ao grupo.
Trocando caretas em duplas
2 minutosAs crianças são organizadas em duplas para trocar suas expressões faciais engraçadas entre si, rindo e observando a careta do colega, promovendo uma breve interação social lúdica antes do momento final de despedida propriamente dito da atividade realizada.
Despedida com sorriso
1 minutoO educador encerra o ritual com um sorriso amplo compartilhado por todo o grupo, transformando essa expressão positiva final no símbolo de despedida do dia, associando esse momento de transição a uma lembrança leve e divertida para as crianças presentes na atividade.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior timidez em fazer expressões faciais exageradas na frente do grupo, permitir uma experiência mais individual diante do espelho antes de qualquer exposição à dupla ou ao grupo coletivo, respeitando o tempo de adaptação de cada criança à proposta lúdica. Para crianças com dificuldades motoras específicas que afetem a expressão facial, valorizar qualquer tentativa de expressão, por menor que seja, como participação plena e válida na atividade proposta.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar e imitar expressões faciais propostas pelo educador, e de sua capacidade de criar uma expressão própria e original, verificando também sua participação na troca de caretas com um colega durante a etapa social da atividade realizada ao final do dia.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Participação na imitação | A criança observa e tenta imitar a expressão facial demonstrada pelo educador. |
| Criação própria | A criança cria uma expressão facial própria e diferente das já apresentadas. |
| Interação com colega | A criança troca expressões faciais com um colega durante a atividade em dupla. |
| Estado emocional na despedida | A criança demonstra leveza ou alegria durante o momento ritualizado de despedida. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias continuar esse ritual divertido de caretas em casa durante outros momentos de transição do dia, como a hora de dormir, ampliando essa experiência lúdica de expressão facial para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao promover uma interação social lúdica e positiva entre colegas no momento de despedida, e a noções iniciais de autoconhecimento ao explorar e reconhecer as próprias expressões faciais por meio da observação direta no espelho durante a atividade proposta.
Para saber mais
Transformar o momento de despedida em um ritual lúdico e positivo, como o jogo de caretas proposto nesta atividade, pode ajudar a suavizar uma transição que, para algumas crianças, é emocionalmente desafiadora ao final do dia na creche, associando esse momento a uma experiência de riso compartilhado e conexão social em vez de apenas uma separação, contribuindo para uma vivência mais equilibrada e positiva dessa rotina diária repetida.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Esse ritual de caretas deve ser feito todos os dias no momento de despedida?+
Pode ser incorporado como uma prática regular se o grupo demonstrar interesse contínuo, mas também funciona bem como uma atividade especial ocasional, evitando que se torne repetitiva a ponto de perder a graça e o efeito positivo pretendido na transição do final do dia.
O que fazer se uma criança ficar triste durante o momento de despedida mesmo com o ritual das caretas?+
Respeite a emoção genuína da criança, oferecendo colo e conforto conforme necessário, sem forçar a participação na atividade lúdica naquele momento específico. O ritual de caretas é um recurso complementar, não uma solução para lidar com toda dificuldade emocional na despedida.
Posso incluir os responsáveis que vêm buscar as crianças nesse ritual de caretas?+
Sim, incluir brevemente o responsável que chega para buscar a criança em uma última careta compartilhada pode tornar a transição ainda mais leve e conectada, integrando o momento de despedida da creche com a chegada da pessoa querida que virá buscar a criança.
Como adaptar essa atividade se algumas crianças saem em horários diferentes?+
Realize o ritual de forma individualizada ou em pequenos grupos conforme cada criança se prepara para sair, em vez de esperar por um momento único de despedida coletiva, respeitando os diferentes horários de saída já estabelecidos na rotina da creche.
