Um Velho Amigo de Brincar Reaparece
Bebês reencontram um brinquedo familiar após um período guardado, demonstrando reconhecimento e reação afetiva.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG02 · EI01ET03 · EI01EO06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Reconhecimento de objeto familiar após período de ausência
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas; interagir com uma ou mais crianças e adultos, adaptando-se aos diferentes ritmos e tempos.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido contato prévio e repetido com o brinquedo específico utilizado nesta atividade, em momentos anteriores da rotina da creche, antes de ele ser guardado temporariamente.
Objetivos de aprendizagem
Reencontrar um brinquedo familiar guardado por um período, demonstrando reconhecimento e reação afetiva diante do reaparecimento do objeto conhecido.
Observar o brinquedo sendo apresentado novamente pelo educador
Reagir de alguma forma ao reconhecer o objeto familiar
Retomar a manipulação do brinquedo já conhecido anteriormente
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Preparação da surpresa
2 minutosAntes de reunir os bebês, o educador separa um brinquedo que estava temporariamente fora de circulação, guardado ou pouco utilizado nos últimos dias, cobrindo-o com um pano para criar o elemento de surpresa antes da apresentação ao grupo reunido na atividade proposta.
Aproximação do objeto coberto
3 minutosO educador aproxima o objeto ainda coberto pelo pano, balançando-o suavemente para despertar curiosidade sobre o que pode estar escondido ali, observando a expectativa e o interesse visual dos bebês antes de qualquer revelação acontecer durante essa etapa inicial da atividade.
Revelação do brinquedo
4 minutosO educador retira o pano revelando o brinquedo familiar, observando atentamente a reação de cada bebê diante do reencontro com o objeto conhecido, nomeando o brinquedo em voz alta e comentando de forma animada sobre esse reencontro especial vivenciado pelo grupo.
Retomando a brincadeira conhecida
6 minutosO educador incentiva os bebês a retomarem a forma de brincar já conhecida anteriormente com aquele brinquedo específico, observando se demonstram lembrança do uso adequado do objeto ou se precisam de nova demonstração para retomar a interação lúdica já vivenciada antes.
Compartilhando entre o grupo
3 minutosO educador incentiva os bebês a compartilharem o brinquedo entre si, revezando a manipulação e observando interações espontâneas entre eles diante do objeto reencontrado, promovendo cooperação e espera da vez durante essa etapa mais social da atividade proposta.
Fechamento tranquilo
2 minutosO educador recolhe o brinquedo com calma, explicando que ele continuará disponível na sala a partir de agora, encerrando a atividade de forma tranquila e reforçando a ideia positiva de reencontro com algo familiar e querido pelo grupo de bebês.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior dificuldade de memória de curto e médio prazo típica dessa faixa etária, não é esperado reconhecimento imediato — apresente o brinquedo novamente em outros momentos da rotina para reforçar a familiaridade gradual com o objeto reencontrado. Para bebês com maior dificuldade de compartilhar objetos com os colegas, disponibilizar um segundo brinquedo semelhante, quando possível, reduzindo a disputa durante a etapa de compartilhamento em grupo.
Como avaliar
Observação da reação do bebê ao ver o brinquedo familiar sendo revelado, incluindo expressões faciais, vocalizações ou movimentos de aproximação, e de sua capacidade de retomar a forma de brincar já conhecida anteriormente com aquele objeto específico, verificando também sua disposição para compartilhar com os colegas durante a atividade.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à revelação | O bebê observa atentamente o momento em que o brinquedo é revelado. |
| Reação de reconhecimento | O bebê demonstra alguma reação diferenciada ao ver o objeto familiar novamente. |
| Retomada da brincadeira | O bebê retoma, com ou sem apoio, a forma de brincar já conhecida com o objeto. |
| Compartilhamento com colegas | O bebê compartilha ou espera sua vez para manusear o brinquedo reencontrado. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias guardar temporariamente um brinquedo favorito em casa e reapresentá-lo após alguns dias, observando a reação do bebê ao reencontro em outro contexto familiar do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao trabalhar compartilhamento e espera da vez durante a retomada da brincadeira em grupo, e a noções iniciais de memória e permanência ao reconhecer um objeto familiar após um período de ausência temporária.
Para saber mais
Reencontrar objetos familiares após um período de ausência é uma experiência valiosa para observar e estimular o desenvolvimento da memória de reconhecimento na primeira infância, uma habilidade cognitiva que se desenvolve gradualmente ao longo dos primeiros anos de vida, sendo o reaparecimento de um brinquedo querido uma oportunidade natural e emocionalmente significativa para essa observação, muito mais rica do que testes formais e descontextualizados de memória.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Por quanto tempo devo guardar o brinquedo antes de reapresentá-lo?+
Um período de três a sete dias costuma ser suficiente para criar a sensação de novidade e reencontro, sem ser tão longo a ponto de o bebê perder completamente a familiaridade construída anteriormente com aquele objeto específico.
O que fazer se o bebê não demonstrar nenhuma reação especial ao reencontro?+
É perfeitamente normal — nem todos os bebês demonstram reação evidente e imediata, e isso não significa ausência de reconhecimento. Continue oferecendo o brinquedo normalmente e observe reações mais sutis ao longo dos dias seguintes de uso contínuo.
Posso repetir essa atividade com brinquedos diferentes?+
Sim, a mesma estrutura de guardar temporariamente e reapresentar funciona bem com diferentes brinquedos do grupo, sendo interessante variar o objeto escolhido a cada nova sessão para manter a atividade sempre com um elemento de novidade genuína para os bebês.
Essa atividade pode ajudar bebês durante o período de adaptação na creche?+
Sim, retomar objetos familiares pode trazer conforto emocional durante a adaptação, mas nesse contexto específico é mais indicado usar um objeto trazido de casa pela própria família, em vez de um brinquedo da creche, para reforçar o vínculo afetivo com o ambiente familiar do bebê.
