Uma Massa Escorregadia e Cheia de Cor
Bebês exploram uma massa sensorial colorida feita de amido de milho, descobrindo sua textura escorregadia e surpreendente.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG02 · EI01ET02 · EI01ET03 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração de material sensorial de textura não newtoniana (sólido e líquido ao mesmo tempo)
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (correr, saltar, rolar, quicar, arrastar-se, escorregar, rodopiar); explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter tido algum contato prévio com massinha de modelar tradicional ou outros materiais moldáveis oferecidos anteriormente na rotina sensorial da creche.
Objetivos de aprendizagem
Explorar uma massa sensorial colorida de amido de milho, descobrindo sua textura peculiar que se comporta como sólido e líquido ao mesmo tempo.
Tocar e apertar a massa sensorial colorida com as mãos
Observar a mudança de comportamento da massa entre apertada e solta
Explorar diferentes cores da massa sensorial oferecida
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Preparação da massa sensorial
2 minutosAntes de reunir os bebês, o educador prepara a massa misturando amido de milho com água aos poucos até obter a consistência característica, adicionando corante alimentício para criar cores diferentes em bandejas separadas antes da apresentação ao grupo de bebês presentes na atividade.
Apresentação da massa
3 minutosO educador toca a massa sensorial diante dos bebês, demonstrando como ela parece sólida quando apertada rapidamente mas escorre como líquido quando a mão relaxa, despertando a curiosidade visual do grupo sobre esse comportamento surpreendente do material antes de qualquer manipulação direta pelos bebês.
Primeira exploração tátil
6 minutosCada bebê é convidado a tocar e apertar a massa sensorial com apoio do educador para aqueles que ainda demonstram hesitação diante da textura nova, permitindo que sintam livremente a sensação incomum de sólido e líquido alternando conforme a pressão aplicada pelas próprias mãos.
Observando a transformação
4 minutosO educador incentiva os bebês a apertarem a massa com força e depois soltarem rapidamente, observando junto com eles a transformação visível entre a forma sólida temporária e o escorrimento líquido que acontece logo em seguida, repetindo essa observação algumas vezes ao longo da atividade.
Explorando cores diferentes
4 minutosO educador oferece uma segunda bandeja com massa sensorial de cor diferente, permitindo que os bebês comparem e explorem ambas, nomeando as cores em voz alta enquanto observa a reação de cada um diante da nova opção disponível na atividade proposta.
Fechamento e higienização
1 minutoO educador organiza a limpeza das mãos e do espaço com ajuda simbólica dos bebês, encerrando a atividade de forma tranquila e sinalizando o fim daquele momento sensorial específico para o grupo presente na exploração da massa sensorial colorida.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade tátil a materiais pastosos e escorregadios, iniciar oferecendo apenas contato breve com pouca quantidade de massa, aumentando gradualmente o tempo de exploração conforme o conforto demonstrado por cada um. Para bebês com restrição a determinados corantes por questões de pele sensível, usar apenas a massa neutra sem corante, mantendo a exploração de textura sem o estímulo visual adicional de cor.
Como avaliar
Observação da disposição do bebê para tocar e apertar a massa sensorial oferecida, e de seu interesse pela transformação observada entre o estado sólido temporário e o escorrimento líquido, verificando também se demonstra alguma reação diferenciada ao explorar cores diferentes da massa durante a atividade.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração tátil inicial | O bebê toca ou aperta a massa sensorial sem rejeição imediata. |
| Observação da transformação | O bebê observa ou reage à mudança entre o estado sólido e líquido da massa. |
| Manipulação ativa | O bebê aperta e solta a massa repetidamente de forma exploratória. |
| Interesse por cores diferentes | O bebê reage de forma distinta ao explorar a segunda cor de massa oferecida. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias preparar uma massa sensorial simples em casa com amido de milho e água, ampliando essa exploração sensorial peculiar para o ambiente familiar do bebê fora da creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Traços, sons, cores e formas ao explorar cor por meio do corante adicionado à massa, e a noções iniciais de Ciências ao vivenciar de forma concreta um material com comportamento físico incomum entre sólido e líquido conforme a força aplicada sobre ele.
Para saber mais
A massa sensorial de amido de milho, também chamada de fluido não newtoniano, é um material fascinante para a exploração sensorial na primeira infância justamente por desafiar a expectativa comum sobre como um material deveria se comportar, sendo firme ao ser apertado rapidamente e líquido ao ser deixado em repouso, o que desperta curiosidade investigativa genuína mesmo em bebês muito pequenos que ainda não compreendem verbalmente o fenômeno, apenas o vivenciam sensorialmente.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
É seguro se o bebê levar a massa sensorial de amido à boca?+
Sim, por ser feita de amido de milho e água, é segura mesmo em caso de ingestão acidental em pequena quantidade, o que a torna uma excelente opção sensorial para bebês nessa fase de exploração oral, diferente de outros materiais sintéticos que exigiriam maior cautela.
Qual a proporção certa de amido e água para fazer a massa?+
Uma proporção aproximada de duas partes de amido de milho para uma parte de água costuma funcionar bem, ajustando aos poucos até obter a consistência característica que parece sólida ao apertar rapidamente e líquida ao repousar sobre a mão.
Como limpar a massa sensorial da pele e do ambiente depois da atividade?+
A massa seca facilmente e pode ser removida da pele com água corrente, e do chão ou mesa com um pano seco antes de passar um pano úmido, já que a mistura tende a formar uma crosta seca que se solta com facilidade quando não está mais úmida.
Quanto tempo a massa sensorial dura antes de estragar?+
Por ser feita de ingredientes simples sem conservantes, a massa dura poucos dias mesmo guardada em geladeira, sendo recomendável preparar apenas a quantidade necessária para a atividade do dia e descartar o restante após o uso.
