Cantando o Nome de Cada Bebê da Turma
Bebês participam de uma chamada musical, na qual cada nome é cantado individualmente ao som de uma pequena melodia repetitiva.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Língua Portuguesa |
| Duração estimada | 15 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI01CG03 · EI01EF01 · EI01EF06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Objeto de conhecimento
Reconhecimento do próprio nome por meio de chamada estruturada em formato musical
Explorar de forma sensorial o próprio corpo e os elementos do ambiente, manuseando materiais e objetos diversos; reagir a diferentes situações comunicativas, prestando atenção e/ou manifestando reação diante da fala do outro; comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, sons e palavras/expressões faciais.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
Os bebês já devem ter alguma familiaridade com o próprio nome sendo chamado na rotina diária da creche, servindo de base para essa proposta que estrutura essa chamada em um formato musical específico e repetitivo.
Objetivos de aprendizagem
Participar de uma chamada musical, na qual cada nome é cantado individualmente ao som de uma pequena melodia repetitiva, fortalecendo o reconhecimento do próprio nome dentro de um contexto sonoro estruturado e acolhedor.
Ouvir a melodia da chamada sendo cantada para os colegas
Reagir de alguma forma ao ouvir o próprio nome sendo cantado
Observar a chamada sendo cantada para outros bebês do grupo
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da melodia da chamada
2 minutosO educador reúne os bebês em roda e apresenta a pequena melodia que será usada para chamar cada um pelo nome, cantando-a uma primeira vez sem nomear ninguém específico, permitindo que o grupo se familiarize com o ritmo e a estrutura musical antes de qualquer chamada individual começar.
Chamando o primeiro bebê
2 minutosO educador canta a melodia inserindo o nome do primeiro bebê, aproximando-se dele com um sorriso caloroso enquanto canta, observando a reação diante de ouvir o próprio nome dentro dessa estrutura musical específica apresentada na atividade.
Chamando os demais bebês
7 minutosO educador repete a mesma melodia para cada bebê do grupo, um de cada vez, mantendo a mesma estrutura musical consistente, observando se os demais bebês já demonstram atenção e interesse ao ouvir os nomes dos colegas sendo cantados ao longo dessa etapa central da atividade.
Repetindo para o grupo todo
2 minutosO educador canta rapidamente a melodia novamente para cada bebê, em um ritmo um pouco mais dinâmico, reforçando a familiaridade com essa estrutura de chamada musical já apresentada individualmente na etapa anterior da atividade proposta ao grupo.
Convite a uma reação coletiva
1 minutoO educador incentiva os bebês a baterem palmas ou balançarem o corpo suavemente ao final da chamada completa, celebrando de forma lúdica e coletiva a conclusão dessa atividade de reconhecimento sonoro do próprio nome dentro do grupo.
Fechamento tranquilo
1 minutoO educador encerra a atividade cantando uma última vez a melodia de forma mais suave e calma, sinalizando de forma consistente o fim daquele momento específico de chamada musical para os bebês presentes na atividade realizada.
Diferenciação e inclusão
Para bebês com maior sensibilidade auditiva, cantar a melodia em volume mais baixo e suave, mantendo ainda assim a mesma estrutura consistente para reforçar o reconhecimento do próprio nome ao longo do tempo durante a atividade proposta. Para bebês com deficiência auditiva ou baixa audição, complementar a chamada com um gesto visual consistente, como um leve toque no ombro, associando esse sinal físico ao momento de ser chamado durante a atividade.
Como avaliar
Observação da reação do bebê ao ouvir o próprio nome sendo cantado dentro da melodia estruturada, e de sua disposição para observar a chamada sendo cantada para outros colegas do grupo, verificando também sinais de reconhecimento crescente dessa prática musical ao longo de diferentes repetições da atividade realizada na rotina.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à melodia da chamada | O bebê demonstra atenção à melodia sendo cantada pelo educador. |
| Reação ao próprio nome | O bebê reage de alguma forma ao ouvir o próprio nome sendo cantado. |
| Observação dos colegas | O bebê observa a chamada sendo cantada para outros bebês do grupo. |
| Participação na reação coletiva | O bebê participa, de alguma forma, do momento de celebração coletiva ao final. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias criar uma pequena melodia semelhante para cantar o nome do bebê em casa durante momentos de interação, ampliando essa prática de reconhecimento sonoro do próprio nome para outro contexto familiar do cotidiano.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao incentivar reações corporais simples, como palmas ou balanço, associadas ao momento da chamada musical, e a noções iniciais de identidade pessoal ao reforçar o reconhecimento sonoro do próprio nome dentro de uma estrutura musical consistente e acolhedora.
Para saber mais
Estruturar a chamada diária em formato de pequena melodia repetitiva, em vez de apenas falar o nome de cada criança, torna esse momento cotidiano mais envolvente e memorável para os bebês, aproveitando a atração natural dessa faixa etária por padrões musicais e repetitivos, o que favorece uma associação mais forte e prazerosa entre o próprio nome e esse momento específico e acolhedor da rotina diária compartilhada pelo grupo.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como criar uma melodia simples para a chamada musical dos bebês?+
Utilize uma cantiga já conhecida como base melódica, adaptando apenas a letra para incluir o nome de cada bebê no lugar apropriado, ou crie uma sequência bem simples de poucas notas repetitivas, priorizando sempre a facilidade de memorização para essa atividade.
O que fazer se o bebê chorar ao ser chamado individualmente diante do grupo?+
Ofereça colo e conforto imediato, cantando a melodia de forma mais suave e próxima, sem insistir caso a reação persista, retomando a prática em outro momento quando o bebê estiver mais receptivo a essa atenção individual dentro da atividade musical.
Quanto tempo leva para os bebês reconhecerem o próprio nome dentro dessa melodia?+
Esse reconhecimento costuma ser gradual e pode levar algumas semanas de repetição consistente diária, sendo importante manter a mesma estrutura musical ao longo do tempo para reforçar essa associação sonora específica trabalhada na atividade.
Posso usar essa mesma melodia para outras finalidades além da chamada diária?+
Sim, a mesma estrutura musical pode ser adaptada para outros momentos de reconhecimento individual, como parabenizar uma conquista específica do bebê, ampliando o uso dessa ferramenta sonora para diferentes contextos positivos da rotina diária da turma.
