Contornando o Próprio Corpo no Papel Grande
Crianças bem pequenas têm o contorno do próprio corpo desenhado em um papel grande e depois decoram essa silhueta com materiais variados.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 35 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG01 · EI02TS02 · EI02EO06 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Representação gráfica do próprio corpo por meio de contorno em tamanho real
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras; expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais; manifestar interesse e curiosidade pela cultura escrita e pela representação do próprio corpo.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com atividades de desenho e reconhecimento das partes do corpo trabalhadas em outras oportunidades da rotina, servindo de base para essa proposta que representa o corpo em tamanho real sobre o papel.
Objetivos de aprendizagem
Ter o próprio contorno corporal desenhado em um papel grande e decorar essa silhueta com materiais variados, ampliando a consciência sobre o próprio corpo por meio dessa representação gráfica em tamanho real.
Deitar-se sobre o papel grande enquanto é contornado
Observar o próprio contorno já desenhado no papel
Decorar, com apoio, a silhueta com materiais variados
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da proposta
4 minutosO educador explica de forma simples e animada que cada criança vai deitar sobre um papel grande para ter o próprio contorno desenhado, como uma sombra no papel, despertando curiosidade sobre essa experiência antes de qualquer contorno começar durante a atividade proposta.
Contornando o primeiro corpo
5 minutosA primeira criança deita-se sobre o papel grande estendido no chão, e o educador contorna cuidadosamente seu corpo com giz de cera, narrando cada parte contornada em voz alta, enquanto o restante do grupo observa esse processo com atenção durante a atividade.
Observando o próprio contorno
4 minutosApós levantar-se, a criança observa o próprio contorno já desenhado no papel, com apoio do educador para reconhecer as diferentes partes do corpo representadas na silhueta, celebrando essa primeira visualização do próprio formato corporal em tamanho real.
Repetindo para os demais colegas
8 minutosO processo de contorno se repete para cada criança do grupo, com apoio do educador para manter a organização da atividade, permitindo que cada uma tenha seu próprio papel com a silhueta corporal já representada durante essa etapa mais longa da atividade proposta.
Decorando a própria silhueta
10 minutosCada criança decora, com apoio quando necessário, o próprio contorno já desenhado, usando materiais variados como botões para os olhos ou lã para o cabelo, expressando livremente características pessoais nessa representação artística do próprio corpo.
Fechamento e exposição
4 minutosO educador organiza a exposição dos contornos decorados em um local visível da sala, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre a criatividade e a autoexpressão demonstradas por cada criança ao longo dessa atividade de representação corporal.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior resistência a deitar-se no chão diante do grupo, oferecer a opção de fazer o contorno em um espaço mais reservado, com apenas o educador presente, antes de integrar a produção à exposição coletiva realizada ao final da atividade. Para crianças com dificuldade motora fina para decorar a própria silhueta com precisão, oferecer apoio físico direto durante essa etapa específica sem prejudicar a participação nas demais fases da atividade proposta.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para participar do processo de contorno corporal, e de seu interesse ao observar a própria silhueta já representada no papel, verificando também seu engajamento durante a decoração pessoal dessa produção artística realizada ao longo de toda a atividade de representação do próprio corpo.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Participação no contorno | A criança deita-se sobre o papel para ter o próprio contorno desenhado. |
| Reconhecimento da silhueta | A criança observa e reage ao ver o próprio contorno já representado. |
| Engajamento na decoração | A criança participa ativamente da decoração da própria silhueta. |
| Interesse pela exposição | A criança observa ou comenta sobre os contornos decorados dos colegas. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias observar e comentar sobre o contorno corporal trazido para casa, reforçando o reconhecimento das partes do corpo representadas na produção artística realizada durante a atividade na creche.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo O eu, o outro e o nós ao comparar respeitosamente os diferentes tamanhos e formatos corporais representados entre os colegas do grupo, e a noções iniciais de Matemática ao perceber relações de tamanho e proporção durante a observação do próprio contorno em tamanho real.
Para saber mais
Representar o próprio corpo em tamanho real por meio do contorno sobre um papel grande é uma atividade particularmente poderosa para o desenvolvimento da consciência corporal e da autoimagem na primeira infância, permitindo que a criança visualize concretamente seu próprio formato de uma maneira que normalmente só é possível por meio de um espelho, ampliando significativamente essa experiência de autoconhecimento por meio de uma representação artística duradoura e pessoal.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
O que fazer se a criança não quiser deitar no chão para o contorno?+
Respeite essa recusa, oferecendo alternativas como contornar apenas a mão ou o pé, ou adiando a atividade completa para um momento em que a criança se sinta mais confortável, sem forçar a participação nessa etapa específica da atividade proposta.
Quanto tempo leva para contornar cada criança do grupo?+
Cerca de dois a três minutos por criança costuma ser suficiente para um contorno rápido e simples, mas para grupos grandes é recomendável dividir a atividade em duas sessões diferentes, evitando tempo de espera excessivo para as demais crianças.
Que materiais são mais interessantes para a etapa de decoração da silhueta?+
Botões grandes, pedaços de lã, tecidos coloridos e canetinhas grossas costumam funcionar bem, sendo importante oferecer variedade suficiente para que cada criança possa expressar características pessoais de forma criativa durante essa etapa da atividade.
Posso enviar o contorno decorado para casa com a criança?+
Sim, essa é uma ótima lembrança da atividade para compartilhar com a família, mas considere fotografar a produção antes de enviar, mantendo um registro visual do desenvolvimento e da criatividade de cada criança ao longo do ano na creche.
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