Desenhando com Giz Molhado em Água
Crianças bem pequenas mergulham a ponta do giz de lousa em água antes de desenhar, observando as cores mais vivas resultantes.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02TS02 · EI02CG05 · EI02ET05 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de composição artística com técnica de giz molhado sobre papel
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções com técnica de giz molhado; coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo, especialmente a intensidade da cor resultante.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com desenho em papel de lixa com giz de cera em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que introduz uma nova variação de traçado, dessa vez usando giz de lousa molhado em água sobre papel comum.
Objetivos de aprendizagem
Mergulhar a ponta do giz de lousa em água antes de desenhar sobre o papel, observando as cores mais vivas e intensas resultantes desse processo, explorando uma técnica artística que combina água e giz para ampliar o repertório de traçado já trabalhado anteriormente.
Observar a cor do giz seco antes de molhar
Mergulhar, com apoio, a ponta do giz na água
Traçar com o giz molhado e comparar a cor resultante
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do giz seco
3 minutosO educador apresenta o giz de lousa colorido, traçando uma linha seca sobre o papel para que as crianças observem essa cor inicial mais clara, antes de qualquer molhagem começar durante essa etapa introdutória da atividade artística proposta.
Demonstração de molhar o giz
4 minutosO educador demonstra como mergulhar a ponta do giz no pequeno pote com água por alguns segundos, permitindo que as crianças observem essa preparação antes de qualquer traçado molhado começar durante a atividade artística proposta ao grupo.
Primeiro traço com giz molhado
6 minutosCada criança tenta traçar, com apoio do educador, uma linha com o giz já molhado sobre o próprio papel, observando a cor mais viva e intensa resultante em comparação com o traço seco já demonstrado anteriormente na atividade.
Comparando traço seco e molhado
5 minutosO educador incentiva as crianças a traçarem uma linha seca ao lado de uma linha molhada com a mesma cor de giz, comparando diretamente essa diferença de intensidade, reforçando essa observação ao longo dessa etapa investigativa da atividade artística.
Explorando cores diferentes molhadas
4 minutosO educador oferece giz de cores diferentes para molhar e traçar, ampliando a variedade de cores vivas exploradas na composição, incentivando as crianças a criarem uma composição colorida ao longo dessa etapa final da atividade artística proposta.
Fechamento e exposição
3 minutosO educador organiza a exposição das produções para secagem, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa técnica de giz molhado explorada por todo o grupo ao longo da atividade artística e investigativa realizada com o grupo de crianças.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade motora fina para segurar o giz molhado, que pode ficar mais escorregadio, oferecer apoio físico direto do educador durante essa etapa específica da atividade artística proposta ao grupo. Para crianças com maior resistência à sensação do giz molhado nos dedos, permitir que apenas observem o educador molhando e traçando antes de qualquer tentativa própria ser esperada durante a atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para observar a cor do giz seco apresentada, e de sua capacidade de molhar, com apoio, a ponta do giz e traçar sobre o papel, verificando também seu interesse pela comparação entre a intensidade da cor seca e molhada ao longo da atividade artística e investigativa proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Observação do giz seco | A criança observa a cor do giz seco apresentada antes da atividade. |
| Participação em molhar o giz | A criança molha, com apoio, a ponta do giz na água. |
| Traçado com giz molhado | A criança traça, com apoio, uma linha com o giz molhado sobre o papel. |
| Comparação de intensidade | A criança demonstra interesse pela diferença entre o traço seco e molhado. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias experimentar essa mesma técnica de giz molhado em atividade supervisionada em casa, ampliando essa experiência artística para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver a coordenação motora fina necessária para molhar e traçar com o giz de forma controlada, e a noções iniciais de Ciências ao observar, de forma concreta, como a água pode intensificar a cor de um material seco, um primeiro contato investigativo com transformação de propriedades visuais explorado por meio dessa atividade artística.
Para saber mais
Molhar a ponta do giz de lousa em água antes de traçar sobre o papel é uma técnica artística particularmente interessante para a primeira infância, pois revela de forma visual e imediata como a água pode transformar a intensidade de uma cor já conhecida, criando uma ponte natural entre a experiência artística e uma primeira observação investigativa sobre propriedades dos materiais, ampliando a compreensão da criança sobre como pequenas mudanças no preparo de uma ferramenta podem gerar resultados visuais bem diferentes.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Por que o giz molhado produz cores mais vivas do que o giz seco?+
A água ajuda a dissolver levemente o pigmento na superfície do giz, deixando o traço mais saturado e intenso, sendo importante apenas nomear esse efeito como algo interessante e mágico para as crianças, sem necessidade de explicação técnica detalhada nessa faixa etária.
Quanto tempo devo deixar o giz mergulhado na água antes de usar para traçar?+
Alguns segundos, entre três e cinco, já são suficientes para molhar bem a ponta do giz sem que ele se desfaça completamente, sendo importante demonstrar esse tempo adequado antes de qualquer tentativa própria das crianças começar na atividade.
O que fazer se o giz molhado se desfizer ou quebrar durante o traçado?+
Trate esse resultado com naturalidade, oferecendo um novo giz se necessário, e ajuste o tempo de imersão na água para essa nova tentativa, já que gizes de qualidades diferentes podem reagir de forma distinta ao contato prolongado com a água.
Posso usar papel de cor escura em vez de papel branco para essa atividade com giz molhado?+
Sim, papel escuro pode criar um contraste ainda mais interessante com as cores vivas do giz molhado, sendo uma variação interessante para explorar em sessões futuras dessa mesma técnica artística com o grupo de crianças.
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