Desenhando com o Dedo na Espuma de Barbear
Crianças bem pequenas exploram espuma de barbear espalhada sobre a mesa, criando traços com os dedos e observando a textura macia.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Arte |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG05 · EI02ET05 · EI02TS02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Traços, sons, cores e formas
Objeto de conhecimento
Criação de traço gráfico temporário sobre superfície de espuma macia
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo (tamanho, formato, cor, função, quantidade); expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções temporárias e efêmeras.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com giz de cera e outros instrumentos riscantes tradicionais em atividades anteriores da rotina, servindo de base de comparação para essa proposta que introduz o próprio dedo como instrumento de traço sobre uma superfície de espuma macia.
Objetivos de aprendizagem
Explorar espuma de barbear espalhada sobre a mesa, criando traços temporários com os dedos e observando a textura macia e o efeito visual resultante desse novo tipo de superfície para desenho.
Tocar e explorar a textura da espuma espalhada na mesa
Criar, com o dedo, um traço simples sobre a espuma
Apagar e recriar novos traços sobre a mesma superfície
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação e espalhamento da espuma
4 minutosO educador espalha a espuma de barbear sobre a mesa diante do grupo, permitindo que as crianças observem essa nova superfície macia e branca antes de qualquer traço começar, despertando curiosidade sobre essa proposta de desenho diferenciada apresentada durante a atividade.
Primeira exploração tátil
5 minutosCada criança toca e espalha a espuma sobre a própria área da mesa, sentindo a textura macia e leve, explorando livremente essa nova sensação antes de qualquer proposta específica de traço começar durante essa etapa inicial mais sensorial da atividade proposta.
Criando o primeiro traço
5 minutosO educador demonstra como deslizar um dedo sobre a espuma para criar uma linha visível, incentivando cada criança a tentar esse mesmo movimento sobre a própria área, observando o resultado do primeiro traço criado ao longo dessa etapa central da atividade artística proposta.
Apagando e recriando
5 minutosO educador demonstra como passar a mão suavemente sobre a espuma para apagar o traço criado, permitindo que a superfície volte ao estado liso original, incentivando as crianças a repetirem esse ciclo de criar e apagar diversas vezes ao longo dessa atividade artística e sensorial.
Explorando diferentes traços
4 minutosO educador incentiva as crianças a experimentarem diferentes tipos de traço, como linhas retas, curvas ou pontos, ampliando a variedade de marcas produzidas sobre a espuma ao longo dessa etapa mais livre e criativa da atividade artística proposta ao grupo.
Fechamento e limpeza
2 minutosO educador organiza a limpeza da mesa e das mãos com ajuda das crianças, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa experiência artística temporária e sensorial vivenciada por todo o grupo ao longo da atividade com espuma de barbear.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior resistência à textura da espuma sobre a pele, oferecer luvas leves de proteção durante a atividade, permitindo ainda a exploração do traço sem contato direto e prolongado com a espuma na pele. Para crianças com dificuldade motora fina para criar traços definidos, aceitar qualquer marca produzida como participação válida, valorizando a exploração livre acima da precisão do traço criado durante a atividade.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para tocar e explorar a textura da espuma espalhada, e de sua capacidade de criar, com apoio, um traço simples com o dedo sobre essa superfície, verificando também seu engajamento no ciclo de apagar e recriar novos traços ao longo da atividade artística e sensorial proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Exploração tátil inicial | A criança toca e espalha a espuma sobre a própria área da mesa. |
| Criação do primeiro traço | A criança cria, com apoio, um traço simples com o dedo sobre a espuma. |
| Participação no ciclo de apagar | A criança apaga e recria traços novos sobre a mesma superfície. |
| Exploração de diferentes traços | A criança experimenta diferentes tipos de marca sobre a espuma. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias oferecer espuma de barbear neutra para atividades de traço supervisionadas em casa, ampliando essa exploração artística e sensorial para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver a coordenação motora fina necessária para criar traços definidos com o dedo, e a noções iniciais de alfabetização ao praticar movimentos de traçado que serão posteriormente relevantes para a escrita, em uma superfície temporária e sem consequências permanentes que favorece a experimentação livre.
Para saber mais
Desenhar com o dedo sobre uma superfície de espuma macia oferece uma experiência artística particularmente interessante por ser completamente temporária e reversível, permitindo que a criança experimente livremente diferentes traços sem a preocupação de errar de forma permanente como aconteceria em papel, favorecendo maior liberdade de experimentação motora e criativa, além de trabalhar de forma lúdica movimentos de traçado relevantes para o desenvolvimento posterior da escrita.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Que tipo de espuma de barbear é mais segura para essa atividade com crianças pequenas?+
Utilize espuma de barbear sem álcool e sem fragrância forte, ou creme de barbear neutro específico para pele sensível, evitando produtos que possam irritar os olhos ou a pele durante o contato prolongado necessário para essa atividade artística e sensorial.
O que fazer se a criança tentar levar a espuma à boca durante a atividade?+
Redirecione gentilmente a atenção para o traço na mesa, afastando as mãos da boca, e certifique-se de que o produto utilizado seja o mais neutro e seguro possível mesmo em caso de contato oral acidental comum nessa faixa etária durante a atividade.
Como limpar a mesa e as mãos das crianças após essa atividade com espuma?+
A espuma de barbear costuma ser fácil de limpar com um pano úmido ou água corrente, sendo importante lavar bem as mãos das crianças ao final da atividade, removendo completamente qualquer resíduo do produto utilizado na exploração artística.
Posso adicionar corante à espuma para tornar a atividade mais colorida?+
Sim, algumas gotas de corante alimentício podem ser misturadas à espuma para criar uma versão colorida dessa atividade, ampliando o estímulo visual, mas verifique se o corante não mancha permanentemente a superfície da mesa antes de aplicar essa variação.
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