Fazendo Bolhas Coloridas com Corante
Crianças bem pequenas sopram bolhas de sabão com corante alimentício adicionado, observando as marcas coloridas deixadas ao estourar.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 25 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02CG05 · EI02ET05 · EI02TS02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos
Objeto de conhecimento
Exploração de bolhas de sabão com efeito visual colorido ao estourar sobre papel
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas; classificar objetos e figuras de acordo com um atributo (tamanho, formato, cor, função, quantidade); expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções a partir de marcas inesperadas.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter tido contato prévio com bolhas de sabão comuns em atividade anterior da rotina, servindo de base para essa proposta que combina a mesma técnica de sopro com um novo elemento visual e artístico ao adicionar corante à mistura de sabão.
Objetivos de aprendizagem
Soprar bolhas de sabão com corante alimentício adicionado sobre papel, observando as marcas coloridas deixadas ao estourarem, unindo a experiência motora de soprar já conhecida com um novo resultado visual e artístico surpreendente.
Observar a mistura de sabão colorida antes de soprar
Soprar, com apoio, bolhas coloridas em direção ao papel
Observar a marca colorida deixada pela bolha ao estourar
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação da mistura colorida
4 minutosO educador apresenta a solução de sabão já com corante adicionado, mostrando ao grupo a cor viva da mistura antes de qualquer sopro começar, despertando curiosidade sobre essa nova versão colorida da atividade já conhecida de bolhas de sabão.
Demonstração do sopro sobre o papel
4 minutosO educador demonstra como soprar suavemente pelo canudo mergulhado na solução colorida, direcionando as bolhas formadas para que estourem sobre o papel posicionado, permitindo que as crianças observem essa técnica antes de qualquer tentativa própria começar.
Primeiro sopro colorido
6 minutosCada criança tenta soprar, com apoio do educador, bolhas coloridas em direção ao próprio papel, celebrando as primeiras marcas coloridas deixadas ao estourarem durante essa etapa central da atividade artística e sensorial proposta ao grupo.
Observando as marcas coloridas
5 minutosO educador chama atenção para as marcas circulares coloridas deixadas no papel após cada bolha estourar, incentivando as crianças a observarem essa transformação visual surpreendente ao longo dessa etapa investigativa da atividade proposta ao grupo.
Combinando cores diferentes
4 minutosO educador oferece soluções de cores diferentes ao longo da atividade, incentivando as crianças a combinarem múltiplas cores na própria composição de marcas de bolha, ampliando a variedade visual explorada ao longo dessa etapa mais criativa da atividade.
Fechamento e exposição
2 minutosO educador organiza a exposição das produções para secagem, encerrando a atividade com um comentário positivo sobre essa experiência que combinou o sopro de bolhas já conhecido com um resultado artístico e colorido surpreendente ao longo de toda a atividade.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade para o movimento de sopro controlado necessário para formar bolhas, oferecer apoio direto do educador segurando o canudo e auxiliando esse movimento respiratório durante a atividade proposta. Para crianças com maior sensibilidade ao corante nas mãos ou na roupa, oferecer aventais protetores e reduzir a quantidade de corante utilizado na solução preparada para essa atividade artística e sensorial.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para soprar, com apoio, bolhas coloridas em direção ao papel, e de seu interesse pela marca colorida deixada ao estourar, verificando também seu engajamento na combinação de diferentes cores ao longo da atividade artística e investigativa proposta ao grupo de crianças.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Observação da mistura colorida | A criança observa a solução de sabão colorida apresentada antes da atividade. |
| Participação no sopro | A criança sopra, com apoio, bolhas coloridas em direção ao papel. |
| Observação da marca resultante | A criança demonstra interesse pela marca colorida deixada ao estourar a bolha. |
| Combinação de cores | A criança utiliza mais de uma cor de solução na composição criada. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias preparar uma solução de bolhas coloridas para atividade supervisionada em área externa em casa, ampliando essa experiência artística e sensorial para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao envolver o controle respiratório necessário para soprar as bolhas de forma direcionada, e a noções iniciais de Ciências ao observar a transformação de uma bolha esférica tridimensional em uma marca circular bidimensional colorida ao estourar sobre o papel, um fenômeno físico interessante explorado por meio dessa atividade artística.
Para saber mais
Combinar a técnica já conhecida de soprar bolhas de sabão com a adição de corante alimentício cria uma experiência artística e investigativa particularmente rica, pois transforma um fenômeno físico já familiar em uma nova oportunidade de expressão visual e criativa, permitindo que a criança observe de forma concreta como a superfície esférica da bolha se transforma em uma marca colorida plana ao entrar em contato com o papel, ampliando significativamente o repertório de conexões entre ciência e arte exploradas na Educação Infantil.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como preparar a solução de bolhas coloridas com segurança para essa atividade?+
Misture água, sabão neutro e algumas gotas de corante alimentício atóxico, testando previamente a intensidade da cor obtida, sendo importante usar produtos seguros e apropriados para contato ocasional com a pele das crianças durante essa atividade específica.
O corante alimentício mancha permanentemente as roupas das crianças?+
Alguns corantes podem manchar temporariamente tecidos claros, sendo recomendável usar aventais protetores durante toda a atividade e avisar as famílias previamente sobre essa possibilidade antes de realizar essa proposta artística com o grupo de crianças.
O que fazer se a criança tiver dificuldade para soprar e formar bolhas coloridas?+
Ofereça apoio direto segurando o canudo e auxiliando o movimento de sopro, ou adapte a proposta para que o educador produza as bolhas enquanto a criança observa e comenta sobre as marcas coloridas resultantes sobre o papel durante a atividade.
Posso realizar essa atividade dentro da sala ou é recomendável fazer em área externa?+
É recomendável realizar essa atividade em área externa ou em um espaço facilmente lavável, já que a solução colorida pode respingar durante o sopro das bolhas, facilitando a limpeza necessária após essa atividade artística e sensorial proposta.
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