Soprando Bolhinhas em um Copo com Canudo
Crianças bem pequenas sopram por um canudo dentro de um copo com água e sabão, criando bolhinhas e explorando o próprio fôlego.
Resumo rápido
| Ano escolar | Creche |
|---|---|
| Componente curricular | Ciências |
| Duração estimada | 20 minutos |
| Etapas da aula | 6 etapas |
| Código(s) BNCC | EI02ET05 · EI02CG04 · EI02ET02 |
Alinhamento Curricular (BNCC)
Unidade temática
Campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Objeto de conhecimento
Exploração da própria respiração e sopro associada à produção de bolhas em água com sabão
Classificar objetos e figuras de acordo com um atributo (tamanho, formato, cor, função, quantidade); adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, conforto e controle da própria respiração; observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, como soprar em água com sabão.
Competências gerais da BNCC trabalhadas
Feito pela Equipe Escolas Disruptivas.
Conhecimentos prévios necessários
As crianças já devem ter alguma experiência prévia com o uso de canudos para beber líquidos na rotina alimentar, servindo de base para essa proposta que introduz o sopro pelo canudo como uma nova forma de exploração investigativa com água e sabão.
Objetivos de aprendizagem
Soprar por um canudo dentro de um copo com água e sabão, criando bolhinhas e explorando o controle do próprio fôlego, desenvolvendo consciência sobre a respiração e uma primeira noção investigativa sobre a formação de bolhas.
Observar a demonstração de soprar bolhinhas no copo
Soprar, com apoio, pelo canudo dentro do próprio copo
Observar as bolhinhas formadas e transbordando do copo
Materiais necessários
Passo a passo da aula
Apresentação do copo com água e sabão
3 minutosO educador apresenta o copo já preparado com água e sabão, explicando de forma simples que hoje vão soprar pelo canudo para fazer bolhinhas aparecerem, despertando curiosidade sobre essa nova experiência antes de qualquer demonstração prática começar na atividade.
Demonstração do sopro
4 minutosO educador demonstra como soprar suavemente pelo canudo dentro do próprio copo, mostrando as bolhinhas se formando e subindo, permitindo que as crianças observem atentamente essa sequência antes de qualquer tentativa própria começar durante essa etapa inicial da atividade investigativa.
Primeira tentativa de soprar
6 minutosCada criança recebe seu próprio copo e canudo, sendo incentivada a soprar com apoio do educador, que orienta o controle do fôlego necessário, celebrando as primeiras bolhinhas produzidas individualmente ao longo dessa etapa central da atividade proposta ao grupo.
Observando as bolhinhas transbordarem
4 minutosO educador incentiva as crianças a soprarem com mais intensidade, observando as bolhinhas crescerem e eventualmente transbordarem do copo, criando um efeito visual divertido que amplia o interesse investigativo durante essa etapa mais intensa da atividade realizada.
Comparando sopro forte e fraco
2 minutosO educador incentiva as crianças a experimentarem soprar bem devagar e depois com mais força, observando a diferença na quantidade de bolhinhas produzidas, ajudando a construir uma primeira noção comparativa sobre a intensidade do próprio sopro durante a atividade.
Fechamento e higienização
1 minutoO educador organiza a limpeza das mãos e do espaço com ajuda das crianças, encerrando a atividade de forma tranquila e celebrando essa experiência investigativa de controle do próprio fôlego vivenciada por todo o grupo ao longo da atividade proposta.
Diferenciação e inclusão
Para crianças com maior dificuldade de controlar o sopro pelo canudo sem sugar acidentalmente o líquido, supervisionar de perto e oferecer apoio direto do educador, garantindo que compreendam claramente a diferença entre soprar e sugar durante essa atividade específica. Para crianças com restrições respiratórias conhecidas, verificar previamente com as famílias a adequação dessa atividade e considerar alternativas de exploração investigativa que não exijam esforço respiratório direto.
Como avaliar
Observação da disposição da criança para soprar pelo canudo dentro do próprio copo, e de sua capacidade de produzir bolhinhas visíveis, verificando também sua percepção, com apoio, da diferença entre soprar devagar e soprar com mais força ao longo dessa atividade investigativa de controle respiratório proposta.
| Critério | O que observar |
|---|---|
| Atenção à demonstração | A criança observa atentamente a demonstração do sopro no copo. |
| Tentativa de soprar | A criança tenta, com apoio, soprar pelo canudo dentro do próprio copo. |
| Produção de bolhinhas | A criança produz, com apoio, bolhinhas visíveis no copo durante a atividade. |
| Percepção de intensidade | A criança demonstra, de alguma forma, perceber diferença entre soprar forte e fraco. |
Atividade de extensão
Sugerir às famílias repetir essa mesma atividade em casa com supervisão constante, ampliando essa exploração investigativa e de controle da respiração para outro contexto familiar do cotidiano da criança.
Conexões interdisciplinares
Conecta-se ao campo Corpo, gestos e movimentos ao trabalhar controle consciente da própria respiração e do sopro, e a noções iniciais de Ciências ao observar de forma concreta como o ar soprado interage com a água e o sabão para formar bolhinhas visíveis durante a atividade investigativa realizada.
Para saber mais
Soprar bolhinhas em um copo com água e sabão é uma atividade investigativa valiosa que combina desenvolvimento da consciência respiratória com uma primeira experiência concreta sobre como o ar pode interagir com líquidos para produzir um efeito visual interessante, sendo também uma prática frequentemente utilizada em contextos terapêuticos para trabalhar controle e força do sopro, uma habilidade que também tem relação com o desenvolvimento posterior da fala e da articulação sonora.
Referências: BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018)
Perguntas frequentes sobre esta aula
Como garantir que a criança não sugue acidentalmente o líquido do copo durante a atividade?+
Demonstre claramente e repetidamente o movimento de soprar antes de qualquer tentativa, supervisionando de perto durante toda a atividade, e utilize apenas uma pequena quantidade de água misturada com sabão neutro seguro mesmo em caso de contato acidental com a boca.
Que tipo de sabão é mais seguro para essa atividade com crianças pequenas?+
Utilize sabão neutro líquido específico para bebês ou detergente suave em quantidade mínima, evitando produtos com fragrância forte ou componentes irritantes, priorizando sempre a segurança durante essa atividade que envolve possível contato oral acidental.
O que fazer se a criança tiver dificuldade em soprar em vez de apenas assoprar rápido pela boca?+
Pratique previamente o movimento de soprar sem o canudo, como assoprar uma pena ou uma vela apagada, ajudando a criança a desenvolver essa habilidade básica antes de aplicá-la especificamente na atividade com o copo e o canudo.
Posso usar copos coloridos ou adicionar corante à água para tornar a atividade mais visual?+
Sim, adicionar corante alimentício à água antes de soprar pode tornar as bolhinhas ainda mais visualmente interessantes, ampliando o estímulo visual da atividade investigativa sem comprometer a segurança do material utilizado com as crianças.
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